Deși elevii români participă la testele PISA de prin anul 2000 rezultatele lor sunt foarte proaste și în loc să se procedeze ca la carte pentru a scăpa de acest coșmar, lucrurile se perpetuează în sistemul educațional ca și cum nimic nu s-ar întâmpla și ca și cum testele PISA sunt o fatalitate, iar noi ne urmăm destinul implacabil. Se procedează exact așa cum se procedează ca la intrarea în spațiul CHENGEN, adică se trage de timp, nu se întreprind măsuri adecvate și la fiecare refuz ne dăm cu c-rul de pământ arătând spre Austria, deși vina este integral a noastră.
Îmi aduc aminte de o scenă produsă înainte de Revoluția din 1989 când Elena CEAUȘESCU a trecut prin Piața Amzei și a văzut oamenii la coadă la o alimentară. Consecința a fost că în loc să se facă aprovizionare cu carne și cu brânză, că de aceea erau cozile interminabile, au fost montate bănci ca oamenii să nu mai stea la coadă în picioare.
În cadrul testelor PISA trebuie:
- văzut ce cer acele teste,
- restructurată materia,
- elevii să știe să se comporte bine la teste,
- schimbată atitudinea profesorilor,
- legarea salariilor la profesori de rezultatele elevilor,
- modificată atitudinea elevilor față de învățătură.
Dacă se vor produce schimbări majore, în 3 - 5 ani se va ameliora comportamentul elevilor români față de testele PISA, căci acum evaluarea pe bază de memorare este cauza catastrofei la aceste teste, căci elevii memorează și ei nu sunt în stare decât să reproducă ceea ce au memorat, nu judecă nimic, iar acest lucru este stimulat de sistemul defectuos de predare, modul aiuritor de evaluare după calitatea textului recitat și perseverența cu care se exclude creativitatea și inițiativa elevilor, pentru care școala a devenit o corvoadă, din moment ce Internetul le oferă acele informații de care ei au nevoie pentru a se dezvolta.
(05 decembrie 2023)
(05 decembrie 2023)
No comments:
Post a Comment