Deformarea în managementul de proiect dâmbovițean

Managementul de proiect a apărut pe fondul dezvoltării informaticii, aceasta având un rol determinant în creșterea acurateții datelor din contabilitate. Înainte de informatizare:
- cheltuielile generale au inclus tot felul de cheltuieli, fiind imposibilă evidențierea lor fină,
- aproximările legate de termene era determinată de evitarea indicatorilor statistici,
- analiza diferitelor variante și comparațiile nu erau luate în serios pentru eficientizare,
- nici nu se punea problema optimizărilor la nivelul practicii curente la executanți.
Managementul de proiecte a apărut ca soluție pentru mionimizarea duratelor de execuție a proiectelor, simultan cu dorința de a maximiza profitul celui care gestionează realizarea unui obiectiv. Managementul de proiecte a apărut în condițiile în care piața a devenit locul unde se tranzacționează orice tip de produs, iar prețul este criteriul de a opera selecții dintre cele mai riguroase.

Dacă înainte de derularea de proiecte în cadrul unor activități specifice managementului de proiecte, ideea de cheltuială indirectă era trecută pe planul al II-lea, pe măsură ce informatizarea și-a făcut locul și omul plătește ce consumă, s-a impus ca multe dintre cheltuielile considerate indirecte, să treacă pentru acuratețea calculelor de cost pentru proiecte, în rândul cheltuielilor directe, rămânând ca un procent aproape neglijabil al cheltuielilor să fie indirecte, căci nimeni nu pierde timpul pentru a vedea cum se împart 3 lei într-un proiect de 1.000.000 de lei, pentru a considera că și aceștia se localizează cu exactitate, pentru a avea cheltuieli indirecte zero. Pe Dâmbovița sindicatele impun procente aberante pentru cheltuielile generale, pentru a fi acoperite tot felul de costuri care nu au nicio legătură cu proiectul.

Tot așa stau lucrurile și la alcătuirea echipelor cu care se întocmește echipa care elaborează oferta de proiect și, respectiv, echipa care trece la implementarea proiectului. managerul de proiect, este cel care răspunde de succesul ofertei, dar și de succesul implementării și este singurul care alcătuiește echipele. Pe malurile Dâmboviței, acest lucru nu se întâmplă, ci managerul de proiect este stabilit ca sarcină de servici, iar echipa este dată de șefi, pentru că se urmărește încărcarea uniformă a salariaților și asigurarea de resurse chiar și pentru persoane care nu lucrează în niciun fel la proiect.

Despre responsabilitatea managerului de proiect de pe Dâmvovița lucrurile sunt foarte relaxate, căci propiectul de succes este o floare rară, din moment ce decalările, suplimentările de cheltuieli sunt ceva la ordinea zilei, iar proiectele eșuate apar ca ceva picat din cer, datorită unor forțe naturale.




(25 august 2025)

Fii bărbatul care vrei să fii! (XIX)

Totul se planifică!

Cine vrea să devină bărbatul care vrea să fie, trebuie să planifice:
- timpul de care are nevoie pentru a face transformarea,
- banii necesari pentru transformare,
- cu cine colaborează pentru a obține transformarea,
- obținerea documentelor necesare transformării.

A planifica înseamnă a studia problema, astfel încât să existe posibilitatea de a stabili cu suficientă precizie care sunt tipurile de resurse materiale necesare, în ce cantități trebuie să le consumăm, pe ce durată de timp avem nevoie de ele, de câți oameni avem nevoie, care este nivelul lor de salarizare. După ce am făcut planificarea, întocmim un deviz de celtuieli planificate. Există în viață trei situații:

- planificarea a fost perfectă și ceea ce am planificat s-a realizat fără nicio abatere,

- planificarea a fost optimistă și toate nivelurile au fost depășite în realitate, apărând costuri suplimentare,

- planificarea a fost pesimistă, adică am luat rezerve prea mari din care am consumat mai puțin și ave

  stocuri, de care trebuie să scăpăm, căci ele înseamnă bani imobilizați.

În viață, dacă facem planificări în mod frecvent, ne vom perfecționa și vom ajunge să facem planificări aproape perfecte, dar aceasta necesită timp și experiență.

În planificare nu trebuie utate detaliile.

În planificare informarea este esențială.

În planificare trebuie să evităm situațiile riscante.

Când este vorba despre ceea ce trebuie să fac eu pentru mine:

- mă documentez,

- caut toate variantele,

- mă interesez de costuri,

- caut să stau de vorbă cu cunoscătorii,

- învăț de la fiecare ce e de învățat,

- fac lista de activități,

- ordonez activitățile după logica desfășurării,

- văd ce se face în paralel,

- văd situațiile critice,

- stabilesc dependențele.

Numai după aceea trec să fac planul concret, căci planul nu trebuie să includă bâjbâielile mele, nesiguranțele mele. Eu când planific am clar tot ceea ce trebuie să fac, mai ales am sursele de unde să-mi procur resursele necesare și dispun de banii necesari. Nu vând pielea ursului din pădure dacă chiar vreau să fac un salt calitativ în viața mea și nu vreau să mă înec la mal, că nu mai am nici resurse, nu mai am nici putere, nu mai am nici bani și las lucrul neterminat că am planificat prost.

În viața mea nu trebuie să existe nimic care să nu fie planificat, dacă vreau ca lucrurile să iasă bine. Nu trebuie să las nimic la voia întâmplării sau mai rău, să las pe alții să hotărască în locul meu în chestiuni care mă privesc strict pe mine. Eu nu sunt absurd, că atunci când vine cineva cu o idee s-o resping fără s-o analizez. Dacă acea idee se integrează în parcursul pe care mi l-am definit o preiau. Dacă ideea este bună dar nu se potrivește cu ceea ce am eu de făcut o trec pe om listă de așteptare și în viitor o iau în calcul s-o realizez. Niciodată nu voi fi de acord să joc la comanda cuiva, doar pentru că persoana respectivă dictează, din moment ce eu mi-am planificat activitățile pe o bună perioadă de timp.

Când planific mă informez, dar nu rog pe nimeni să fie parte din deciziile care se leagă de planurile pe care le fac pentru a deveni bărbatul care vreau să fiu, căci eu sunt cel care am decis acest lucru, din moment ce am considerat că până acum au fost și alte persoane care au contribuit la definirea mea de sunt ceea ce sunt în momentul de față, adică sunt acea variantă pe care vreau s-o schimb să devină exact cum vreau eu.


(03 decembrie 2023) 

Fii bărbatul care vrei să fii! (VI)

Pașii tăi trebuie să fie mici, dar siguri și reușiți

Atunci când ne propunem un obiectiv, după ce  ne-am documentat, trecem la pașii următori, care trebuie să fie:
- mărunți,
- logici,
- necesari,
- acceptați,
- definiți.
Voi lua un exempălu simplu, cunoscut de toți bărbații cât de cât determinați în a arăta că sunt bărbați și anume, obținerea carnetului de șofer categoria B.

Tratez problema cu multă atenție și seriozitate. Mă documentez și rezultă că trebuie:

- să cunosc codul rutier,

- să știu să rezolv grile,

- să merg la școala de șoferi,

- să învăț să conduc mașina,

- să pregătesc examenul.

Discut cu unii care au luat carnetul de șofer, intru pe Internet și caut să văd care sunt școlile de șoferi, cumpăr cărți de teste grilă, cumpăr broșura cu codul rutier. Mă apuc să învăț și numai după ce sunt convins că știu foarte multe elemente teoretice, mă înscriu la școala de șoferi, încep să învăț să conduc mașina asistat de instructor. Doar după ce am convingerea că voi reuși la examen, mă înscriu să susțin examenul de sală și de traseu.

În acest caz, vreau să fiu bărbatul care ia examenul pentru obținerea permisului de conducere auto categoria B, din prima încercare, lucru de care mă voi convinge singur, în raport cum decurg lucrurile la simulările de teste grilă de examen la sală și după cum evoluez în traseu la orele practice asistat de instructor, căci instructorul mă atenționează de fiecare dată când greșesc sau îmi spune ce trebuie să fac în anumite situații când mă aflu în traseu. Dacă lumea zice că examenul de șofer se pregătește în șase luni în medie, eu voi considera că șapte luni îmi sunt suficiente, pentru că voi da dovadă de prudență în a mă auto-evalua. Eu am luat totul pe lași mărunți.

Am cumpărat cărțile.

Am studiat cărțile.

Am rezolvat teste grilă.

M-am înscris la școala de șoferi.

Am urmat teoria și mi-am consolidat cunoștințele pe care deja le aveam.

Am condus în trafic.

Am făcut parcări.

Am făcut opriri și porniri în pantă.

Am făcut poligon.

Am condus noaptea.

Am făcut traseu.

M-am înscris pentru examen.

Am dat proba de sală.

Am dat proba de traseu.

Toate acestea au însemnat timp de pregătire, timp de execuție și timp de evaluare și corecție, pașii fiind mici, dar siguri, căci a repara ceva ce nu este făcut bine, consumă resurse importante și presupune pierderi de timp, cu decalarea de termene, ceea ce duce la întârzierea atungerii obiectivului.

Când am luat hotărârea să fiu bărbatul care vreau să fiu, am definit un proiect și cine știe ce înseamnă management de proiect, înțelege că tot ceea ce trebuie făcut este de a defini toate elementele din parcursul meu ca și cum construiesc un proiect și tot eu sunt cel care-l implementează. Deosebirea de managementul de proiecte este aceea că eu definesc proiectul, eu îl esecut și tot eu sunt și beneficiarul, ca și cum pe terenul de fotbal sunt și jucător și arbitru în același timp și jocul pe teren decurge exact cum vreau eu, căci tot eu sunt acela care apreciază ce s-a întâmplat pe teren.

(01 decembrie 2023)

Costurile digitalizării în spațiul mioritic (I)

Costurile digitalizării în spațiul mioritic  sunt mai mari decât costul industrializării, costul colectivizării, costul alfabetizării și costul electrificării la un loc, pentru că digitalizarea le cuprinde pe toate, chiar dacă industrie nu prea mai avem, alfabetizarea s-a cam dus pe apa sâmbetei și colectivizarea s-a spulberat după Revoluția din Decembrie 1989.

Digitalizarea include tot ce mișcă-n țara noastră, râul ramul, neamul și ceea ce nici prin gând nu ne-ar trece, căci viața noastră fără computer, fără internet și fără informație este de neconceput. Secolul al XXI-lea va fi al digitalizării sau nu va fi deloc, zic eu.

Costă calculatoarele.
Costă Internetul.

Costă intfrastructura.

Costă aplicațiile software.

Costă securitatea informatică.

Costă formarea formatorilor.

Costă formarea utilizatorilor de aplicații.

Costă educarea cetățenilor în a se integra în procesul de digitalizare.

Digitalizarea nu se face cu unități de măsură, ci include întreaga populație, exact așa cum este limba vorbită, căci o națiune este definită prin monedă, piață unică, unitate de limbă și prin infrastructură, iar acum adăugăm digitalizarea. Nu vom fi o națiune fără digitalizare, în ideea de a ave cetățeni în afara digitalizării. Ai convinge pe oameni să se înroleze în procesul de digitalizare, înseamnă costuri imense.

(26 noiembrie 2023)

Costurile digitalizării în spațiul mioritic (II)

Am văzut un nene care se dă cel mai tânăr ministru, care nu e neam cu mine, vă asigur, că vorbea de vreo două miliarde de euro pentru digitalizare. Pentru început este binișor, dar ca digitalizarea să fie ceea ce ar trebui să fie, sunt necesare cel puțin trei trilioane de euro. Ați citit bine. Trei trilioane de euro sunt necesare pentru digitalizare la un nivel bunicel al țării noastre, nu la nivelul cel mai bun, să fim foarte exacți.

Digitalizarea presupune software și nu orice fel de software, ci unul cu interfețe prietenoase, pe care să-l folosească orice cetățean, indiferent de nivelul său de educație și mai ales, s-l folosească din prima, fără a se enerva, fără a fi asistat de specialiști, oriunde s-ar afla de unul singur, cu certitudinea că-și rezolvă problema în cele mai bune condiții și cu efort minim.

Digitalizarea presupune infrastructură, căci fără infrastructură vorbim degeaba și fără sens. Existența infrastructurii presupune ca tot omul să aibă acces la Internet de mare viteză, aplicațiile să nu coste bani și calculatoarele sau orice alt tip de echipamente să se găsească pe toate drumurile.

Digitalizarea presupune instruirea cetățenilor în ideea de a folosi corect calculatoarele, aplicațiile și mai ales informațiile pe care cetățenii le dețin și le vehiculează. Noi suntem obișnuiți acum să prindem din zbor tot felul de chestii și să fim autodidacți în a ne instrui, ceea ce în contextul digitalizării nu este cel mai bun lucru, căci un nivel de omogenitate necontrolat în instruirea cetățenilor va genera un nivel de reticență greu de depășit pe termen lung la aceștia, cu efecte catastrofale asupra digitalizării înseși.

Digitalizarea presupune  presupune modificarea legislației căci a lăsa termenul de 30 de zile pentru soluționarea unei cereri este echivalentă cu a bate pasul pe loc, ceea ce digitalizarea nu-și propune în niciun caz, dacă scopul ei este folosirea eficientă a timpului fiecăruia dintre noi. Legislația trebuie modificată și în ceea ce privește fluxurile și responsabilizarea persoanelor, căci a elabora hârtii care nu spun nimic și care nu rezolvă nimic, nu este în concordanță cu cerințele eficientizării impuse de digitalizare și această abordare are costurile ei.

Digitalizarea presupune angrenarea de forțe la un nivel inimaginabil de ridicat, cu mult mai mul decât au reușit să antreneze comuniștii în procesul de colectivizare forțată a țăranilor, iar procesul ca și la colectivizare este de lungă durată, cu lupte grele dintre vechi și nou, căci oamenii nu acceptă cu una cu două să-și pună destinele în mâinile necunoscuților, de teama ca viața lor să nu fie controlată, mai ales că nu le garantează nimeni nimic și-i toți îi lasă cu ochii-n soare, iar promisiunile sunt deșarte, neacoperite.

Digitalizarea presupune schimbarea atitudinii pe care toți trebuie s-o avem în relațiile noastre de zi cu zi. Dacă un strungar produce șuruburi și noi vedem șuruburile, produsele software nu se văd, cum nu se văd nici fluxurile documentelor. Totuși vedem numărul de fișiere trimise. Vedem și numărul fișierelor soluționate și mai ales, vedem ce soluții au fost date. Și în cazul digitalizării vorbim despre calitate și cum știm, creșterea calității are costuri imense, căci nivelul crescut al calității nu vine din cer doar pentru a fi prins din zbor și folosit ca atare. El este rezultatul unei munci asidue, care schimbă multe și care costă.

Digitalizarea presupune o strategie și în niciun caz doi pași înainte și trei pași înapoi, iar tragedia lui ION de la guvern, prietenul premierului CIUCĂ deja îmi arată că Meșterul MANOLE nu a plecat încă și ce se digitalizează ziua se năruie peste noapte, căci lui ION tot așa ceva i s-a întâmplat.


(26 noiembrie 2023)

Cât costă digitalizarea?

Digitalizarea are costuri foarte ridicate.
Costă echipamentele.
Costă instruirea personalului.
Costă aplicațiile software pentru stocare și pentru regăsire.
Costă salariile personalului care digitalizează.
Costă administrarea rezultatelor digitalizării.
Costă asigurarea continuității procesului de digitalizare care nu se încheie niciodată.

Este extrem de dificil să se asigure front de lucru pentru 100 de persoane care fac digitalizare zi de zi un an de zile pentru a soluționa problematica unei biblioteci cu 1.000.000 de volume, în condițiile în care există scanere care automatizează răsfoirea unei cărți și sunt și de mare viteză. Deci 100 de scanere, 100 de persoane, 100 de locuri de muncă, 100 de calculatoare și software adecvat. Numai salariile se ridică anual la peste 1.200.000 euro și dacă punem și celelalte cheltuieli se trece ușor de 3 - 4 milioane de euro pe an, căci nimic nu se face bătând din palme. Și după terminarea procesului de digitalizare, în bibliotecă trebuie să rămână 5 scanere și personalul corespunzător pentru a fi scanate materialele care intră în mod curent în depozitul bibliotecii, deci un 10.000 de euro lunar pentru digitalizare este un min im. Performanța și accesul nelimitat la informația din bibliotecă are costuri. Se știe!



(16 octombrie 2023)

În loc de bani gratis din PNRR, taxe și impozite

Prin Planul Național de Redresare și Reziliență - PNRR au fost prevăzute reforme clare, cu obiective, etape, termene și sume alocate condiționat de implementarea respectivelor reforme. Inițial toată lumea a fost entuziasmată de banii din PNRR și s-a crezut că implementarea reformelor va fi floare la ureche.

Realitatea a arătat cu totul altceva. Nimeni nu dă bani pe jumătăți de măsură. Reformele, ori sunt făcute integral și se primesc banii, ori sunt făcute de ochii lelii și nu se primește nimic. Se vede treaba că la București nu ns-a înțeles prea mare lucru, din moment ce reformele bat pasul pe loc, iar banii întârzie să vină sau probabil nu vor veni niciodată.

În loc să se treacă la acele reforme înscrise din PNRR, se fac tot felul de cârpeli și banii nu vin. Mă refer la reformarea pensiilor speciale, problemă care trebuia să aibă soluție deja, dar nu are, căci nimeni nu a găsit acea soluție inteligentă, deși ea există, fără a fi vorba de a merge pe tăierea acelor pensii sau pe impozitarea lor. Soluțiile cu tăierea și cu impozitarea sunt neconstituționale. Altă soluție există, dar nimeni nu o ia în considerare, deși este unica soluție.

Banii din PNRR nu vin.

Pentru a acoperii cheltuielile planificate în buget, dar fără banii europeni, care sunt bani gratis, guvernul care a amânat nepermis de mult realizarea și implementarea de reforme, a trecut la majorări de taxe și impozite, la introducerea de noi taxe și impozite, aplicând proverbul că boul care trage la jug, tot îl ăla lovești, pentru că îl ai în față, este la dispoziție, deși există soluția cu achiziționarea unui tractor și a unui plug de fier cu multe lame de brăzdat pământul, care oferă un randament de 100 de ori mai bun decât a folosi un plug tras de un bou înjugat.

Mulți au uitat de Nodul Gordian și de soluționarea problemei lui, soluționare rapidă, lejeră, care doar se așteaptă translatată și la reformele înscrise în PNRR. Ceea ce mă miră pe mine este veselia cu care se vorbește de economiile pe care guvernul le face la consultanță, de parcă specialiștii care dau consultanță sunt niște milogi la capul podului. Trebuie să se știe clar că dacă pentru consultanța la soluționarea problemei prețul este de 20.000.000 euro și tu vrei să plătești 2.000.000 de euro, adică de 10 ori mai puțin, vei primi o soluție nu de 10 ori mai proastă, dar vei primi o soluție de 3 ori mai proastă, căci cei care ți-o oferă nu sunt specialiștii în consultanță cei mai buni, ci unii de mâna a IV-a sau a V-a, iar raportul dintre soluția lor și cea mai bună soluție este de 100 de ori, adică soluția lor este de 100 de ori mai proastă.

Partea proastă este că dacă un șurub îl vedem, o mămăligă o vedem, consultanța nu se vede și de aceea nu este apreciată, dar fără consultanță soluțiile la toate problemele vor fi cu mult mai slabe și costurile vor fi cu mult mai mari, căci ne scumpim la tărâțe și ne ieftinim la mălai, vorba proverbului.

(26 iulie 2023)

Ce este acela ISI?

Dumnezeu a vrut să cunosc câțiva profesori de pe la mari universități americane și să stau de vorbă cu ei și spre marea mea surpriză, am aflat că ei nu știau ce este acela un articol ISI. Fiecare dintre profesorii aceia aveau domeniul lor de interes și fiecare știa care sunt cele mai importante conferințe de specialitate și jurnale științifice unde dacă trimit articole și sunt acceptate, munca lor de cercetare științifică este îmbogățită și contează. Și acolo există punctaje care se acordă, dac criteriile sunt altele. Fiecare se știa cu fiecare din domeniul unde activa și respectul era dat de importanța rezultatelor din proiectele de succes, din articolele publicate și din participările la conferințele considerate reprezentative pentru domeniu.

Nu mă apuc eu să fac analiza asupra sistemului de ierarhizare a jurnalelor și conferințelor din spațiul mioritic pentru că aceasta nu este treaba mea. Ierarhizarea există și cine vrea să evolueze, o respectă și punct, chiar dacă există scoruri și costuri, căci nimic nu se face gratis la o adică.

În lumea științifică a celor spălați, nu vopsiți, se vorbește o anumită limbă, limba elitelor și acestea știu niște lucruri, iar vulgul trebuie să se conformeze. Cine dorește să se așeze la masa elitelor, trebuie să dovedească disponibilitate și existența calităților de a fi parte din elite. Nu intră în cohorta elitelor plagiatorii, ignoranții, închipuiții, neaveniții, mediocrii, parveniți, ariviști, fripturiștii, neisprăviții și nici slugile declarate sau identificate.

În lumea bună nu se operează cu indicatori agregați în care vacile se convertesc în porci echivalenți, găinile se convertesc și ele tot în porci echivalenți, pentru a se calcula indicatorul ca sumă de porci echivalenți și pentru a obține exact ceea ce-și dorește cel ce dictează dinamica sau care face ca legea să fie de partea lui, după chipul și asemănarea respectivului.


(24 iunie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: NEAGU Gabriel

 În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:

- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  NEAGU Gabriel  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: MANEA Cristian

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  MANEA Cristian  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: LUNGU Cristian

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  LUNGU Cristian a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

 

1.000 de oameni care m-au impresionat: LĂZĂRESCU Petru

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  LĂZĂRESCU Petru  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: DINCA Daniel

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  DINCA Daniel  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: CROITORU Alexandra

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studenta CROITORU Alexandra  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: COSTACHE Răzvan

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  COSTACHE Răzvan  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: ALBEI Radu

În anul universitar 2011 -2012 am avut un curs de Managementul calității software la studenții de la masteratul de Informatică economică din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică. Așa cum am mai spus și cu alte prilejuri, eu nu am agreat niciodată ideea de disciplină nde studentul citește ceva în sesiune, vine, dă examenul și chiar promovează cu nota maximă. Niciunde în lume nu ar trebui să existe așa ceva. Deci, o disciplină cât de cât serioasă înseamnă activitatea din partea studenților care se concretizează prin:
- participare la cursuri și la seminarii,
- elaborarea de lucrări periodice,
- elaborarea unui proiect,
- oferirea de soluții la probleme date în timpul cursurilor și seminariilor,
- elaborarea unei lucrări de semestru,
- documentarea individuală,
- lucru la calculator pentru scrierea de software,
- susținerea probelor de examen.
Nu sunt adeptul unor exagerări, ci totul trebuie să fie echilibrat, dar munca trebuie să fie muncă și nota 10(zece) la examenul disciplinei de Managementul calității software trebuie să încununeze o activitate rodnică a studentului, care se deosebește de studentul care a obținut nota 9(nouă) sau nota 5(cinci) prin ceva anume, care ceva trebuie recunoscut și de către ceilalți studenți, ca fiind elementul ce face diferența.
Studentul  ALBEI Radu  a muncit la disciplina Managementul calității software acoperind tot ceea ce i s-a cerut și de aceea a obținut nota 10(zece), așa cum au mai obținut colegii săi, nu prea mulți la număr.

(18 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: KOHUT GALLA Cristian

În anul universitar 2012 - 2013 am avut un curs de Securitate informatică la Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor -FSEGA de la Universitatea de Vest din Timișoara unde am lucrat cu o echipă de studenți foarte valoroasă, cu care m-am înțeles foarte bine.
Datorită particularităților unui astfel de curs, care s-a desfășurat pe module, am organizat activitatea în așa fel încât să ne atingem scopul pe care nu l-am definit.
În acest scop am stabilit că trebuie realizate șapte teme, iar punctajul maxim care se obținea era de 100 puncte. Primele 5 teme aveau câte 10 puncte, tema a VI- a avea 30 de puncte, iar tema a VII-a avea 20 de puncte. Acele teme au fost definite astfel: 
T01 - CONSTRUIRE INDICATOR GRAD DE SATISFACTIE max 10 puncte 
T02 - SENZITIVITATEA INDICATORULUI y=ax2 +ax+b max 10 puncte 
T03 - N PROCEDURI IN STRUCTURA CEA MAI SIMPLA max 10 puncte 
T04 - PROCEDURI CARE SE APELEAZA INTRE ELE FARA AUTOAPEL max 10 puncte 
T05 - STRUCTURA ARBORE BINAR COMPLEXITATE max 10 puncte 
T06 - EFECTE PROCES CRIPTARE max 30 puncte 
T07 - TRECEREA DE LA SIR DE n LA SIR DE 2n CARACTERE max 20 puncte
Colaborarea cu studentul KOHUT GALLA Cristian a fost ritmică, el respectând condițiile stabilite, ceea ce a dus la obținerea unui punctaj foarte bun.  Totul a fost posibil datorită fundamentelor solide pe care este clădită pregătirea profesională a studenților de la specializarea Informatică Economică din cadrul FSEGA la programul de licență și la programul de master de Informatică Economică, unde programele analitice ale disciplinelor predate sunt astfel construite încât studenții să obțină acele elemente care să le permită să lucreze pe piața muncii pe poziții care să le permită să fie eficienți la nivelul cerut de dezvoltatorii de software, oricare ar fi ei.
Am fost plăcut impresionat să constat că studentul KOHUT GALLA Cristian a obținut 86 de puncte în total și că la tema a VI-a el a obținut punctajul maxim.
M-a impresionat modul în care studentul KOHUT GALLA Cristian a reacționat în sala de curs și calitatea soluțiilor pe care el le-a oferit. Am certitudinea că el va face față cu brio la locul său de muncă pentru că este cu un nivel profesional foarte bun.





(12 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: STANCU Claudiu

În anul universitar 2012 - 2013 am avut un curs de Securitate informatică la Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor -FSEGA de la Universitatea de Vest din Timișoara unde am lucrat cu o echipă de studenți foarte valoroasă, cu care m-am înțeles foarte bine.
Datorită particularităților unui astfel de curs, care s-a desfășurat pe module, am organizat activitatea în așa fel încât să ne atingem scopul pe care nu l-am definit.
În acest scop am stabilit că trebuie realizate șapte teme, iar punctajul maxim care se obținea era de 100 puncte. Primele 5 teme aveau câte 10 puncte, tema a VI- a avea 30 de puncte, iar tema a VII-a avea 20 de puncte. Acele teme au fost definite astfel: 
T01 - CONSTRUIRE INDICATOR GRAD DE SATISFACTIE max 10 puncte 
T02 - SENZITIVITATEA INDICATORULUI y=ax2 +ax+b max 10 puncte 
T03 - N PROCEDURI IN STRUCTURA CEA MAI SIMPLA max 10 puncte 
T04 - PROCEDURI CARE SE APELEAZA INTRE ELE FARA AUTOAPEL max 10 puncte 
T05 - STRUCTURA ARBORE BINAR COMPLEXITATE max 10 puncte 
T06 - EFECTE PROCES CRIPTARE max 30 puncte 
T07 - TRECEREA DE LA SIR DE n LA SIR DE 2n CARACTERE max 20 puncte
Colaborarea cu studentul STANCU Claudiu a fost ritmică, el respectând condițiile stabilite, ceea ce a dus la obținerea unui punctaj foarte bun.  Totul a fost posibil datorită fundamentelor solide pe care este clădită pregătirea profesională a studenților de la specializarea Informatică Economică din cadrul FSEGA la programul de licență și la programul de master de Informatică Economică, unde programele analitice ale disciplinelor predate sunt astfel construite încât studenții să obțină acele elemente care să le permită să lucreze pe piața muncii pe poziții care să le permită să fie eficienți la nivelul cerut de dezvoltatorii de software, oricare ar fi ei.
Am fost plăcut impresionat să constat că studentul STANCU Claudiu a obținut 81 de puncte în total și că la tema a VI-a el a obținut punctajul maxim.
M-a impresionat modul în care studentul STANCU Claudiu a reacționat în sala de curs și calitatea soluțiilor pe care el le-a oferit. Am certitudinea că el va face față cu brio la locul său de muncă pentru că este cu un nivel profesional foarte bun.






(12 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: STUREK Oana

În anul universitar 2012 - 2013 am avut un curs de Securitate informatică la Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor -FSEGA de la Universitatea de Vest din Timișoara unde am lucrat cu o echipă de studenți foarte valoroasă, cu care m-am înțeles foarte bine.
Datorită particularităților unui astfel de curs, care s-a desfășurat pe module, am organizat activitatea în așa fel încât să ne atingem scopul pe care nu l-am definit.
În acest scop am stabilit că trebuie realizate șapte teme, iar punctajul maxim care se obținea era de 100 puncte. Primele 5 teme aveau câte 10 puncte, tema a VI- a avea 30 de puncte, iar tema a VII-a avea 20 de puncte. Acele teme au fost definite astfel: 
T01 - CONSTRUIRE INDICATOR GRAD DE SATISFACTIE max 10 puncte 
T02 - SENZITIVITATEA INDICATORULUI y=ax2 +ax+b max 10 puncte 
T03 - N PROCEDURI IN STRUCTURA CEA MAI SIMPLA max 10 puncte 
T04 - PROCEDURI CARE SE APELEAZA INTRE ELE FARA AUTOAPEL max 10 puncte 
T05 - STRUCTURA ARBORE BINAR COMPLEXITATE max 10 puncte 
T06 - EFECTE PROCES CRIPTARE max 30 puncte 
T07 - TRECEREA DE LA SIR DE n LA SIR DE 2n CARACTERE max 20 puncte
Colaborarea cu studenta STUREK Oana a fost ritmică, el respectând condițiile stabilite, ceea ce a dus la obținerea unui punctaj foarte bun.  Totul a fost posibil datorită fundamentelor solide pe care este clădită pregătirea profesională a studenților de la specializarea Informatică Economică din cadrul FSEGA la programul de licență și la programul de master de Informatică Economică, unde programele analitice ale disciplinelor predate sunt astfel construite încât studenții să obțină acele elemente care să le permită să lucreze pe piața muncii pe poziții care să le permită să fie eficienți la nivelul cerut de dezvoltatorii de software, oricare ar fi ei.
Am fost plăcut impresionat să constat că studenta STUREK Oana a obținut 91 de puncte în total și că la tema a VI-a el a obținut punctajul maxim.
M-a impresionat modul în care studenta STUREK Oana a reacționat în sala de curs și calitatea soluțiilor pe care el le-a oferit. Am certitudinea că el va face față cu brio la locul său de muncă pentru că este cu un nivel profesional foarte bun.

(12 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: TODEA Dorin

În anul universitar 2012 - 2013 am avut un curs de Securitate informatică la Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor -FSEGA de la Universitatea de Vest din Timișoara unde am lucrat cu o echipă de studenți foarte valoroasă, cu care m-am înțeles foarte bine.
Datorită particularităților unui astfel de curs, care s-a desfășurat pe module, am organizat activitatea în așa fel încât să ne atingem scopul pe care nu l-am definit.
În acest scop am stabilit că trebuie realizate șapte teme, iar punctajul maxim care se obținea era de 100 puncte. Primele 5 teme aveau câte 10 puncte, tema a VI- a avea 30 de puncte, iar tema a VII-a avea 20 de puncte. Acele teme au fost definite astfel: 
T01 - CONSTRUIRE INDICATOR GRAD DE SATISFACTIE max 10 puncte 
T02 - SENZITIVITATEA INDICATORULUI y=ax2 +ax+b max 10 puncte 
T03 - N PROCEDURI IN STRUCTURA CEA MAI SIMPLA max 10 puncte 
T04 - PROCEDURI CARE SE APELEAZA INTRE ELE FARA AUTOAPEL max 10 puncte 
T05 - STRUCTURA ARBORE BINAR COMPLEXITATE max 10 puncte 
T06 - EFECTE PROCES CRIPTARE max 30 puncte 
T07 - TRECEREA DE LA SIR DE n LA SIR DE 2n CARACTERE max 20 puncte
Colaborarea cu studentul TODEA Dorin a fost ritmică, el respectând condițiile stabilite, ceea ce a dus la obținerea unui punctaj foarte bun.  Totul a fost posibil datorită fundamentelor solide pe care este clădită pregătirea profesională a studenților de la specializarea Informatică Economică din cadrul FSEGA la programul de licență și la programul de master de Informatică Economică, unde programele analitice ale disciplinelor predate sunt astfel construite încât studenții să obțină acele elemente care să le permită să lucreze pe piața muncii pe poziții care să le permită să fie eficienți la nivelul cerut de dezvoltatorii de software, oricare ar fi ei.
Am fost plăcut impresionat să constat că studentul TODEA Dorin a obținut 89 de puncte în total și că la tema a VI-a el a obținut punctajul maxim.
M-a impresionat modul în care studentul TODEA Dorin a reacționat în sala de curs și calitatea soluțiilor pe care el le-a oferit. Am certitudinea că el va face față cu brio la locul său de muncă pentru că este cu un nivel profesional foarte bun.








1.000 de oameni care m-au impresionat:  SZOKE Cristina
1.000 de oameni care m-au impresionat:  ZAHA Dorian

securitate informatică, FSEGA, UVT, Informatică Economică, Ion IVAN, criptare, parole, vulnerabilități, atacuri informatice, costuri, software, aplicații informatice, riscuri, hacker,