Exmatriculările studenților de pe vremea mea

Și pe vremea mea, ca și mulți ani după ce am terminat facultatea, am aflat că au fost situații în care unii studenți au fost exmatriculați. 

Când eram elev în ultimul an de liceu, fiica unor vecini fusese exmatriculată din facultate pentru că la o ședință ASC pe facultate, desenase mustăți și barbă pe un ziar pozei lui Gheorghe GHEORGHIU DEJ, secretarul pcr. Un coleg a văzut, s-a ridicat în picioare, a spus ce a făcut colega lui. Imediat studenta a fost pusă în discuție cu propunere de exmatriculare și a fost exmatriculată.

Când eram student în anul al II-lea am asistat la o ședință a ASC - Asociația Studenților Comuniști în care vreo trei studenți au fost exmatriculați din facultate căci bătuseră pe studentul care era șeful de organizație ASC din anul I.

Tot în anul al II-lea, la o ședință ASC, în timp ce se dezbăteau o serie de probleme, un student i-a zis unui coleg că un vorbitor din ședință are o față care cere pumni. Cineva l-a auzit și vigilent, s-a ridicat în picioare, a relatat cele auzite, iar studentul care a avut zicerea a fost propus spre exmatriculare căci în ședință, ziceau oamenii că se discutau probleme arzătoare.

Când eram student în anul al III-lea am aflat că o colegă de serie, de la grupa cealaltă a fost exmatriculată pentru că a fost prinsă copiind la o disciplină de specialitate.

Am mai auzit de exmatricularea unor studenți de la Universitate care au plecat cu colindul pe Bulevardul 6 Martie în seara de Moș Ajun, iar grupul de studenți au scandat lozinci împotriva partidului comunist și a conducătorilor lui. Studenții au fost turnați de unii dintre colegii lor și cei identificați au fost exmatriculați.

Pe vremea mea se cam încheiase problemele cu dosarele la admiterea studenților, dar știu că în perioada colectivizării, studenții și elevii ai căror părinți aveau pământ erau amenințați cu exmatricularea dacă părinții nu intrau cu pământul în cooperativa agricolă de producție, adică, dacă se opuneau procesului de colectivizare.

Pe vremea mea studenții care repetau de două ori un an de studii erau exmatriculați automat. Studenții din anul întâi care nu promovau în anul al II-lea erau exmatriculați.

Știind că exmatricularea este un efect al căror cauze erau precis determinate, mă feream ca dracul de tămâie să nu pic într-o greșeală care era de fapt o cauză de exmatriculare și de aceea nu am luat exmatricularea mea nici măcar ca situație ipotetică vecină cu ipoteza absurdă, pentru că știam ce trebuie să nu fac pentru a nu ajunge să fiu în situația de a fi exmatriculat. Trebuie să spun aici că într-o vacanță pe când eram în liceu am fost salahor pe un șantier de zidărie, știu ce înseamnă să lucrezi 10 ore cu brațele și de aceea am prețuit cu toată puterea mea calitatea de student.





(05 mai 2023)

Inteligența artificială și tezele de doctorat

În momentul de față software anti plagiat a încercat să facă ordine cât de cât în tezele de doctorat, căci scot în evidență cât este preluat în mod neautorizat din alte surse, indicând chiar și sursele și ponderea textelor plagiate.

Existența aplicațiilor înzestrate cu Inteligență Artificială - IA specializate pe teze de doctorat au menirea de a revoluționa modul de a gândi doctoratul în așa fel încât să urmeze stagiul doctoral numai cei în stare :

- să facă cercetare științifică autentică,

- să dispună de timp pentru studierea cu adevărat a problemelor,

- să elaboreze soluții originale pentru rezolvarea de probleme,

- să dovedească aplecare spre muncă de creație,

- să elaboreze conținut logic de calitate.

O aplicație AI orientată pe teze de doctorat, mai întâi va avea capacitatea de a face analize calitative ale conținutului.

Va identifica vocabularul folosit de autorul tezei.

Va compara vocabularul tezei cu vocabularul domeniului în care este elaborată teza.

Va stabili calitatea textului.

Va identifica stilul autorului, așa cum aplicațiile AI identifică dacă un text este al unui anumit prozator sau poet sau dacă un anumit solfegiu este al unui anumit compozitor.

Să presupunem că doctorandul crează conținutul digital al tezei în cloud și aplicația IA recunoaște amprentele digitale ale acestuia. Din acest punct se va contabiliza tot ceea ce face doctorandul adică:

- timpul stat pe lucrul la teză,

- viteza de tastare,

- corecțiile,

- pauzele,

- căutările pe Internet,

- operațiile de preluare,

- ștergerile de conținut,

- verificarea logicii construcțiilor,

- reorganizarea de fișiere.

Acolo se va găsi totul despre activitatea doctorandului la teză, ceea ce va permite să se vadă dacă doctorandul a lucrat, a transpirat, a creat și mai ales se vor calcula indicatorii necesari pentru a se vedea că doctorandul este autorul unei teze valoroase. Acum câțiva ani, cu un doctorand al meu, fără a avea o aplicație înzestrată cu IA am reușit să facem analiză calitativă pe text, ceea ce reușea să scoată în evidență măsura în care sunt respectate cerințe. Noi eram doi indivizi care am alocat ceva resurse. Acum, că există echipe puternice care au fonduri imense, care folosesc instrumente sofisticate de dezvoltare de aplicații IA, a face contabilizarea modului în care doctorandul lucrează ca la un proiect oarecare unde se urmărește alocare și nivelare de resurse, nu mai este ceva ieșit din comun. Numai că acest mod este supărător pentru doctoranzii neperformanți, care văd într-un doctorat obținut fraudulos singura lor modalitate de a ieși în evidență cu ceva. Ei vor fi aceia care vor spune că IA este periculoasă etc., etc., etc. IA este periculoasă că taie aripile de carton ale tuturor neaveniților, care cred că știința este calea lor de a penetra pe ușa din dos în lumea selectă a valorilor, fără ca ei să fie valori. IA este singura cale de a face curățenie în lumea jegoasă a impostorilor.



(05 mai 2023)

Numai proștii sunt lacomi și gafează

Un individ, mare conferențiar pe la o universitate pe undeva, s-a văzut și el coordonator la un proiect cu finanțare europeană și având pe mână banul gros, i-a clocit lui mintea să facă o inginerie. Și prost cum era, ingineria nu avea cum să fie deșteaptă. A cooptat niște studenți. I-a pus el la treabă. I-a pus să semneze niște tabele, dar banii îi încasa el, fără să le spună respectivilor. La un moment dat, a trebuit să facă și niște centralizatoare din care rezulta că banii fuseseră puși pe cardurile studenților, dar nu fuseseră transferați deloc acestora. S-a descoperit ingineria, tipul a trebuit să plece de la conducerea proiectului, dar a trebuit să plece și din facultate prin demisie. Omul obținuse prea ușor toate și chiar credea că tot ce zboară se și mănâncă cu fulgi cu tot, dar s-a dovedit că prostia are și ea un final nasol rău de tot.
Un bizar dintr-o televiziune cu ștaif, s-a gândit el, tot cu creier puțin că meciurile campionatului mondial de fotbal din Qatar sunt în bătaia peștelui și a achiziționat 780 de bilete pentru meciurile importante de la campionat și le-a vândut la suprapreț. Escrocheria a ieși la iveală căci erau niște chestii care filtrau pe cei care intrau și au fost inși care la finala mică deși plătiseră bani mulți nu au avut acces căci li s-a refuzat automat accesul. Respectivii au reclamat și bizarul a intrat în c-c-t. Cine e prost și lacom, are o singură soluție, drumul spre hazna.

(18 ianuarie 2023)

10 metode de a frauda admiterea organizată în licee

Metoda 01:  gruparea elevilor piloși într-o sală, unde cineva le rezolvă subiectele.

Metoda 02: însemnarea tezelor și completarea de către altcineva cu soluțiile corecte.

Metoda 03: construirea baremurilor și numai piloșii au acces la jongleriile din barem.

Metoda 04: meditatorii îi învață pe protejați tipologii de exerciții similare cu subiectele.

Metoda 05: vânzarea subiectelor de examen cu cel puțin o zi înainte de prova scrisă.

Metoda 06: înlocuirea tezei aflate în dulapul cu teze de la comisie.

Metoda 07: corectarea trucată a tezei de ambii evaluatori și nu mai intra în reevaluare. 

Metoda 08: permiterea copierii soluțiilor în sala de examen.

Metoda 09: intrarea în sala de examen a altei persoane decât cea care candidează.

Metoda 10: crearea de semne pe teză ca teză cvintuplă, unică

Citiți presa din ultimii 50 de ani și veți vedea că toate acestea au fost exersate. Pe fraieri i-au prins, dar sunt sigur că aplicând proverbul că ulciorul nu merge de multe ori la apă, înseamnă că înainte de a se sparge, ulciorul a mers de câteva ori sau de multe ori la apă. Șmecherilor le-a mers și chiar foarte bine. Să ne amintim scandalul cu subiectele de la rezidențiat când rezultatele au sfidat orice lege de repartiție căci erau numai note de peste 9,50. În viitor voi reveni cu detalii picante. Viața bate filmul.

(15 iulie 2022)

Stăpânul indulgent invită sluga să-l fure

Din experiența pe care o am de 42 de ani în învățământul superior fac afirmația că dacă profesorul nu vrea, nu este furat la examen. Adică:

- studenții nu-l copiază,

- nu apar substituiri,

- nu apar comunicări,

- nu se colaborează,

- nu se cooperează,

în timpul examenului, căci fiecare student este preocupat să soluționeze propriaul subiect, fără a exista timp pentru a face altceva precum documentare, consultare materiale, discuții între colegi și altele. Chiar și ăîn sistemul de examinare online sunt modalități de a exclude posibilitatea obținerii de note fără a avea muncă în spate, dacă profesorul dorește acest lucru, dar pentru a ajunge aici:

- subiectele se personalizează pe student,

- trebuie un efort mare pentru a face subiecte,

- corectarea subiectelor este cu mult mai dificilă,

- transparența procesului trebuie să fie maximă.

Există o știință a alcătuirii subiectelor în online și a derulării examenelor, căci se știu riscurile examenelor în online și la alcătuirea subiectelor aceste riscuri trebuie diminuate. Folosirea tehnologiei auxiliare nu este o noutate. Folosirea de consultanți externi, nu este o noutate. De aceea este imperios necesar să se stabilească de la începutul anului condițiile de desfășurare a examenelor și materialele utilizate pentru studiu. Se vor da exemple de subiecte pentru ca studentul să se convingă că nu există nicio posibilitate de a promova examenul fără să cunoască la nivel de detaliu materia.

Sunt cunoscute modalitățile de a crește productivitatea profesorilor la corectarea tezelor și la evaluarea fără a exista riscul contestațiilor. Numai că în acest fel este creat drumul deschis pentru abordări în afara moralității căci un test grilă constrit neglijent, indiferet de modul în care se face bifarea răspunsurilor duce la notă cuprinsă între 6 și 7,50 ceea ce este anormal, dar matematic demonstrabil.

Am văzut ce s-a întâmplat cu cei 45 de propuși spre exmatriculare de la Drept, dar vor urma procese în tribunal și mai mult ca sigur că ei vor câștiga în instanță pentru că am văzut prea multe situații în care instituțiile au pierdut și salariații au avut câștig de cauză. Există modalități tehnice de a fi supravegheat examenul, deci nu pe Dâmbovița se descoperă apa caldă, numai că tehnica susținerii examenelor online este tratată cu superioritate neîndreptățită, fără a exista experiența corespunzătoare.

Vor exista multe întrebări legate de existența metodologiei de derulare a examenelor online, de existența în curricula disciplinei elemente legate de examenul online. Deci, multe se vor zice și se vor face, încât lumea să fie pregătită să plătească oalele sparte. Viața zice că regulamentul cu punctul 1 profesorul are dreptate, punctul doi, profesorul are întotdeauna dreptate și punctul 3 când profesorul nu are dreptate se aplică punctul unu sau punctul doi, nu mai este valabil și în tribunal, studentul are întotdeauna dreptate. Experiența cotidiană zice acest lucru, nu eu.

(01 martie 2021)