Ce nu face Inteligența Artificială - IA (I)

Este mai ușor să enumerăm ceea ce nu face Inteligența Artificială - IA, decât ceea ce face Inteligența Artificială - IA, căci ea face extrem de multe lucruri pentru a ne ușura munca fizică și munca intelectuală.
Inteligența Artificială - IA nu vine cu idei noi și originale, căci actul de creație este specific omului. Numai omul are capacitatea de a crea conținut original, a crea teorii și a crea curente noi în artă. Inteligența Artificială - IA nu ar fi realizat imaginea monumentului Porta Nigra din Trier folosind simboluri de mașini, la un magazin de vânzări de autoturisme.

Artificială - IA nu ar fi realizat imaginea hărții Ungariei folosind bușteni, la Hungaricum Hotel din  Lakitelek - Ungaria.

Artificială - IA nu ar fi realizat niciodată indicarea numărului camerei folosind decupaje din tablă și lumini care proiectează pe perete numerele decupate.

Artificială - IA nu ar fi realizat niciodată o ramă de oglindă folosind calapoate vechi de la întreprinderea GUBAN.

Privind în trecut, ne dăm seama că multe nu realizează Inteligența Artificială - IA, dar nu trebuie să fim dezamăgiți, pentru că din activitățile pe care le prestăm sub 5% reprezintă creații originale, iar restul de 95% sunt activități de rutină, fir munci fizice, fie activități intelectuale și în aceste 95% Inteligența Artificială - IA intervine cu succes, revoluționând societatea în general și ușurându-ne munca în special.

 



(26 octombrie 2024)

De la era repetitivității, la era creativității

Omenirea a trăit mii și miio de ani în era repetitivității. Cine dorea să facă 100 de scaune, repta de 100 de ori gama de operații necesară realizării fiecăruia din cele 100 de scaune. Cine dorea să facă 100 de cozonaci, făcea calculele pentru a prepara coca necesară celor 100 de cozonaci și uneori reușea să facă 105 cozonaci sau 102 cozonaci sau 99 de cozonaci. Ideea era că operațiile se făceau o singură dată pentru 100 de cozonaci și numai la final se făcea îmărțirea aluatului în cele 100 de forme sau câte ieșeau din coca preparată. Munca în uzinele unde producția era de serie mare, repetitivitatea era un lucru obișnuit, fiecare muncitor executa o operație de multe ori și productivitatea lui era dată de numărul de produse realizate în unitatea de timp, vorbindu-se de productivitatea zilnică, productivitatea lunară sau productivitatea orară.

În clipa în care s-a produs robotizarea producției, rolul omului s-a schimbat și a fost prefigurată transformarea muncii repetitive a omului în muncă de supraveghere a procesului de producție sau muncă de efectuare a corecțiilor și fasonării produselor, în ideea de a le personaliza funcție de opțiunile exprese ale clienților. Dezvoltarea aplicațiilor care încorporează elemente de inteligență artificială, schimbă din temelii rostul omului. Din ființa care era obișnuită să execute operații repetitive și să-i fie măsurată activitatea prin indicatori de productivitate, omul devine cel care trebuie să creeze, căci muncile repetitive sunt preluate de roboți. dacă roboții mai vechi erau proiectați să facă anumite operații, acum roboții înzestrați cu elemente de Inteligență Artificială sunt programați de către fiecare dintre noi, cu mare ușurință,  să facă anumite operații, iar timpul nostru va fi folosit de către noi înșine pentru a dezvolta activități cu caracter creativ. În sfârșit, omul va ajunge să facă exact ceea ce trebuie să facă, adică să creeze lucruri noi, căci mintea lui pentru așa ceva a fost dată de Dumnezeu. În sfârșit, omul s-a eliberat din momentul apariției Inteligenței Artificiale, de muncile de rutină și va fi propriul stăpân în a crea lucruri noi, în a dezvolta idei originale, care să-i facă viața mai lungă, mai frumoasă, mai lipsită de griji și mai ușoară.

În noul context, școala își va schimba menirea, în sensul că va dezvolta la elev capacitatea de a intui, de a crea, de a evalua, astfel încât performanța elevilor se va vedea nu neapărat în încadrarea în timp pentru a rezolva probleme vechi, ci în capacitatea de a defini noi probleme, de a le soluționa și de a ierarhiza valoarea acestora. oamenii se vor defini acum prin cu totul alte criterii de performanță, căci elementele creative vor avea o circulație extraordinar de rapidă și salturile calitative vor fi extrem de repede asimilate.  Ceea ce era doar un vis în anii trecuți, adum devine realitate, căci lucru cu volume foarte mari de date aduce schimbări radicale în gândirea oamenilor, iar școala care nu se va adapta noilor rosturi și va bate pasul pe loc, ca orice sistem, va dispare datorită propriei lui caducități.



(27 decembrie 2023)

Inteligența Artificială - IA și eficiența utilizării timpului

De la Inteligența Artificială - IA trebuie să ne așteptăm la beneficii și nu trebuie s-o vedem ca pe o sperietoare. Inteligența Artificială - IA este folosită și va fi folosită cu deosebire în muncile specifice activităților intelectuale. Dacă vom ști să formulăm corect niște solicitări, Inteligența Artificială - IA ne va furniza rapid informațiile cerute, fără a mai fi nevoie ca noi să muncim mult. Voi da câteva exemple.
Dorim să știm care sunt cuvintele cele mai des folosite în poeziile lui Mihail EMINESCU. Inteligența Artificială - IA:

- va accesa fișierele text cu poeziile lui EMINESCU,

- va construi lista cuvintelor diferite găsite,

- va contoriza frecvența aparițiilor,

- va ordona descrescător după frecvență,

- va afișa solicitarea noastră.

Totul va dura extrem de puțin, comparativ cu munca pe care ar fi trebuit s-o facem noi și am fi avut și greșeli la contorizarea de frecvențe.

Dacă dorim să știm volumele și ariile totale ale poliedrelor regulate, doar trebuie să facem o solicitare corectă și vom avea instantaneu formulele cu ariile totale și volumele pentru poliedrele pe care le enumerăm, dar comparativ cu munca de a căuta prin cărți sau de a calcula chiar noi acele elemente, ceea ce Inteligența Artificială - IA oferă scoate în evidență că se face o economie de timp extraordinar de mare. 

Dacă dorim să vedem dacă un compozitor s-a inspirat de la alți compozitori, luăm fragmentul ce ne interesează și Inteligența Artificială - IA va face comparațiile cu toate melodiile existente pe Internet și ne va spune că este ceva nou sau din contră, ne va înșira toate melodiile care sunt considerate identice cu ceea ce am propus noi. Timpul este foarte scurt, iar rezultatul este edificator.

În loc să irosim timpul cu munci de rutină precum căutarea de cuvinte, căutarea de formule sau ascultarea de fragmente de melodii, ne vom ocupa de chestiuni mult mai importante, mai creative, dar și noi trebuie să fim dăruiți de Dumnezeu cu o gândire brici, plină de inventivitate și iscodire spre lucruri originale.

(18 noiembrie 2023)

Cum își pregătește studentul un proiect folosind Inteligența Artificială?

Nu discut aici aspectele mici de tot râsul în care studentul dorește să ocolească munca autentică, folosind Inteligența Artificială.

Studentul primește ca temă elaborarea unui proiect. El formulează o temă de proiect și folosind instrumentul cu Inteligența Artificială pentru a vedea dacă există deja un proiect pe acea temă. Dacă există un astfel de proiect, studentul serios, care dorește să muncească pentru a deveni în viitorul apropiat un specialist adevărat, nu are motive de bucurie. Cel mult, el va citi acel proiect să vadă ce s-a realizat acolo. Studentul va formula o altă temă și se va opri doar dacă instrumentul cu Inteligența Artificială va concluziona că nu există făcut un proiect pe acea temă.

În clipa în care studentul se hotărăște să lucreze pe acea temă, are garanția că nu merge pe drum bătătorit și că șansa lui de a realiza un proiect original este imensă, iar talentul și cunoștințele lui vor fi valorificate din plin, folosind instrumentul cu Inteligența Artificială. Acest instrument va fi subordonat obiectivelor studentului, nu invers, adică studentul să devină o anexă a instrumentului cu Inteligența Artificială.

Folosind instrumentul cu Inteligența Artificială, studentul va vedea alte proiecte făcute de alți studenți care au obținut note foarte bune.

El va vedea cam cum este structurat un proiect.

El va vedea cum se face documentarea pentru a realiza proiectul.

El va identifica seturi de date pentru a face experimente.

El va vedea ce formule se folosesc.

El va avea referiri concrete la modele, la scheme deja existente scoțând în evidență ce aduce el original.

El va vedea care sunt concluziile la care se ajunge.

Studentul folosește Inteligența Artificială, nu devine o anexă a Inteligenței Artificiale.

Toate ideile lui vor fi dezvoltate, verificate și comparate pentru a vedea cum vor fi incluse în proiect.

Instrumentul cu Inteligența Artificială va fi folosit foarte intens să facă munca de rutină pe care proiectul trebuie s-o includă, dar toate etapele vor fi definite și integrate în mod creator de student, astfel încât proiectul este o construcție creată de student cu elemente proprii, așa cum stă dine unui om care vrea să devină un profesionist autentic, nu un tâtâie brâu, care înceaqrcă să fenteze sistemul, adică pe colegi și pe profesori, șmecherind cu ajutorul unui instrument ce are încorporate elemente de Inteligența Artificială.



(13 octombrie 2023)

Cum își pregătește studentul un referat acum când există IA?

Inteligența Artificială a schimbat foarte multe în ultimul timp. În mediul academic este care pe care, adică studentul care știe să folosească instrumente ce au  Inteligența Artificială și profesorul care nu știe să folosească astfel de instrumente, iar studentul se află în avantaj, respectiv, studentul, dar și profesorul știu să folosească instrumente cu Inteligența Artificială și este vorba de un echilibru. Nu discut nici de situația în care niciunul dintre parteneri nu stăpânesc instrumente cu Inteligența Artificială sau situația în care doar profesorul știe să folosească instrumente cu Inteligența Artificială.

Nu discut situația penibilă în care studentul crede că dacă știe să folosească un instrument cu Inteligența Artificială și folosește cuvinte cheie bine alese, instrumentul construiește prin operații de prelucrare și rafinare de conținut digital deja existent, un referat, pe care studentul îl prezintă profesorului, despre care el are o părere proastă, crezând că-l păcălește. Dacă profesorul este păcălit, este problema lui, dar studentul vine la facultate să devină specialist, adică să fie mai bun, nu să-și fure căciula singur.Discut despre situația în care studentul folosește instrumentul cu Inteligența Artificială pentru a-și potența munca sa creativă. 

Dorește definiții ale unor concepte, instrumentul  cu Inteligența Artificială ile va pune la dispoziție. El trebuie să știe că să facă cu ele în așa fel încât referatul său să fie valoros.

Dorește serii de date pe care să le utilizeze, instrumentul  cu Inteligența Artificială ile va pune la dispoziție. El trebuie să știe că să facă cu ele în așa fel încât referatul său să fie valoros. Tot acel instrument îi va desena grafice, îi va calcula tot felul de indicatori. Ideea este ca studentul să aibă în minte un fir conducător ca tot ceea ce Inteligența Artificială îi furnizează să fie integrate de el creativ într-un întreg numit referat.

Profesorul care și el cunoaște virtuțile instrumentelor înzestrate cu componente de Inteligență Artificială va aprecia:

- ideea originală a studentului,

- modul în care studentul folosește Inteligența Artificială în scop creativ,

- calitatea studentului de a gestiona multitudinea de informații,

- cursivitatea conținutului digital.

Rezultă din cele ce am spus eu aici că Inteligența Artificială joacă un rol activ în creșterea calității muncii de documentare, de a realiza sinteze și de a accelera implementarea de noi idei de către student, dar și de verificare a unor ipoteze pe care studentul le face, pentru a vedea dacă munca lui este inovativă sau nu.

Se vede că eu nu discut aici de cei care se cred șmecheri, care folosind un instrument de inteligență artificială vor să-l fenteze pe profesor și să obțină pentru un referat făcut de un automat finit un calificativ cât mai bun. Nu am exclus ca să se producă și așa ceva, numai că viața se răzbună pe un astfel de student, căci în producție el nu va avea niciodată performanța pe care o are colegul lui care folosește Inteligența Artificială pentru a realiza un referat adevărat, cu multe idei noi și de mare profunzime.

(12 octombrie 2023)

Lucrarea de Licență și Inteligența Artificială

Multă lume răsuflă ușurată la ideea că inteligența artificială îl va înlocui pe om în chestiunile specifice muncii intelectuală. Ceea ce apare pe la televizor cum că Inteligența Artificială:
- face spoturi publicitare,
- întocmește bibliografii,
- construiește texte pe teme date,
- extrage formule și le comentează,
- prelucrează date din tabele,
- explică rezultatele ale analizelor,
reprezintă partea spectaculoasă a Inteligenței Artificiale și crează senzația că Inteligența Artificială este bună la toate, inclusiv la elaborarea lucrărilor de licență. Există percepția că dacă furnizăm titlul lucrării de licență și folosim un instrument software înzestrat cu inyeligență artificială, noi ne așezăm la televizor să vedem un meci de fotbal și acel instrument baleiază conținutul digital existent pe Internet, extrage ceea ce este legat de titlul lucrării noastre de licență, face o serie de prelucrări și în sfârșit, ne pune la dispoziție un fișier de 45 pâmnă la 60 de pagini, exact cu lucrarea noastră de licență, iar noi și dăm fuga la conducător să-i arătăm ceea ce am creat, iar conducătorul ne va mângâia pe creștet și plin de fericire va și face referatul ca lucrarea să fie susținută în fața comiosiei.
Mimic mai fals.
Inteligența Artificială nu face nici pe departe ceea ce am zis eu ceva mai înainte. Ea face cel mult o sinteză care ne va nemulțumi profund și chiar ne va încurca, pentru că există niște limite ale Inteligenței Artificiale. Inteligența Artificială nu crează nimic nou. Inteligența Artificială doar prelucrează conținut digital existent. Inteligența Artificială nu are capacitatea de a realiza lucruri cu nivel de complexitate mai ridicată, decât nivelul de complexitate al celor care există deja. Mai sunt și alte limite ale Inteligenței Artificiale și este bine ca studentul care vrea să fie asistat de un instrument software înzestrat cu elemente de Inteligență Artificială pentru a realiza lucrarea de licență, trebuie să citească și să vadă, dar mai ales să înțeleagă limitele pe care le are Inteligența Artificială, ca să nu cadă în păcatul marilor așteptări, care conform proverbului, la pomul lăudat să nu te duci cu sacul.

Dacă suntem persoane informate, facem din Inteligența Artificială un aliat al nostru, care ne ușurează munca în redactarea capitolelor lucrării de licență, căci preia munci de rutină care ne-ar fi răpit destul de mult timp, dar pentru aceasta, trebuie ca noi să știm cum să formulăm solicitările și lucrurile ne vor fi favorabile, reușind chiar să facem o lucrare de licență excepțională, dar rolul nostru creativ este cel excepțional. Inteligența Artificială este asemeni unui clește cu care se scoate un cui bătut strâmb într-o scândură. Dacă nu știm să folosim acel clește, desigur, ne va răni. Dacă știm să-l folosim totul va fi bine, iar noi vom fi mulțumiți că am scos cuiul cu efort rezonabil și avem cale liberă să mergem mai departe.

(10 octombrie 2023)

Hoții de content

Hoții de content sunt cei care prin comenzile copy și paste transferă conținut digital de aiurea la ei pe bloguri, pe poșta electronică sau în fișiere, după care zic că este creația lor.

Față de cei care copiau de pe manuscrise în Evul Mediu, hoții de content de acum depun cu mult mai puțin efort acum și solicită recunoașterea de merite, de titluri, dar mai ales sporuri în plan financiar pentru munca lor de creație.

La un moment dat mi-am pus problema cum hoții de content nu se jenează deloc pentru ceea ce fac. Explicația este simplă: nu le-a spus nimeni că ceea ce fac se numește furt, iar ei sunt doar niște hoți stupizi dacă se cred că niciodată nimeni nu-i va prinde. Îmi aduc aminte că pe vremea în care eram elev, la disciplina Literatura română, am învățat despre un individ CAION care l-a acuzat pe Ion Luca CARAGIALE de plagiat, am învățat despre cum a fost târât marele dramaturg într-un proces, dar în final CAION a pierdut procesul. Atunci am înțeles că plagiatul este mare rușine.

În studenție, profesorul meu Dragoș VAIDA mi-a dat manuscrisul său să-l citesc și să văd ce concepte de acolo se folosesc în lucrarea mea de diplomă intitulată Rutine interpretative și rutine compilative. M-am simțit foarte mândru că profesorul a avut încredere în mine. Nici nu se punea problema în vremurile acelea de plagiat și nici de a mi se atrage atenția să nu plagiez. Citisem destul de multă literatură și știam să aleg grâul de neghină.

Acum plagiatul este un sport, pentru că oamenilor nu li se explică nimic despre:

- ce este plagiatul,

- ce înseamnă soluție originală,

- ce înseamnă inspirație,

- câtă muncă ascunde conținutul original,

- riscurile de a fi prins ca plagiator.

Sunt sigur că dacă oamenilor li s-ar explica exact cum stau lucrurile și legile ar fi mai clare, mai ales să se spună că este pedepsit atât plagiatorul, cât și cel care a patronat plagiatul și să de dea și niște exemple edificatoare, care să descurajeze pe cei ce exersează furtul intelectual.

Hoții de content sunt oameni ca toți oamenii, iar content-ul este o marfă ca toate mărfurile. S-a zis mult timp că hoții de cărți sunt hoți deosebiți, numai că hoții de cărți sunt tot hoți hoți, ca hoții de cârnați, ca hoții de buzunare, ca hoții din locuințe, nici mai nuni, nici mai răi, dar sunt scursurile societății. Cu un conducător de doctorat exigent, care știe literatura, care-l cunoaște pe doctorand, sunt sigur că niciun doctorand nu ar fi hoț de content. Numai că lucrurile nu stau deloc așa și doctorandul întinde pelteaua, încearcă marea cu degetul și dacă ține, ține, adică el introduce în teza lui content care nu-i aparține, fără să-l citeze pe adevăratul autor și devine în acest fel infractor, iar conducătorul științific devine complice.


(20 iulie 2023)

Numai fraierii se tem de inteligența artificială

Văd că inteligența artificială face valuri așa cum făceau calculatoarele acum 50 de ani. Oamenii se tem de inteligența artificială cum se temeau de calculatorul electronic care le va lua locul și vor fi concediați. Lucrurile s-au dovedit false, iar calculatorul electronic a adus o și mai mare nevoie de oameni care să programeze, care să întrețină și să administreze rețelele de calculatoare, dar care să și utilizeze aplicațiile informatice. 

Exact așa vor sta lucrurile și cu inteligența artificială. Ea va prelua lucruri din activitatea intelectuală a omului, dar nu-l vor înlocui în niciun caz. Cine are curiozitatea să vadă cum va fi în viitor, nu are altceva de făcut decât să vadă cum se lucrează acum și să adauge la ceea ce este acum și aplicații cu inteligență artificială și va vedea că apar lucruri spectaculoase, dar omul va trece să facă lucruri superioare calitativ în raport cu ceea ce el a făcut până acum.

Să zicem că solicităm realizarea unui capitol de teză de doctorat pe o problemă. Inteligența artificială ne va oferi un capitol excepțional, care însă are un mare defect: nu conține soluții originale. Deci, o dată cu introducerea inteligenței artificiale, nu vor mai face doctorat decât cei care sunt în stare să vină cu soluții originale. la doctorat nu sunt acceptate teze de doctorat de tip sinteză, căci sinteze face inteligența artificială. De aceea sunt speriați plagiatorii, căci doctoratul după generalizarea implementării inteligenței artificiale îl vor face doar cei în stare să creeze, căci inteligența artificială are acest mare defect: nu crează.

Dacă avem o aplicație care ne dă lista locațiilor de pe un traseu, aplicația înzestrată cu inteligența artificială are menirea de a analiza comentarii și de a ne furniza câteva trasee probabile, ținând seama de exigențele noastre, dar decizia ne aparține, capacitatea de rafinare a soluțiilor este la noi, iar realizarea excursiei, evident o facem noi. Inteligența artificială doar ne ajută să ne fie mai bine, nimic mai mult.

(01 mai 2023)