Fă-ți planul de carieră!

Fiecare dintre noi, în forurile noastre interioare ne gândim la un obiectiv anume pe care vrem să-l atingem privitor la carieră, dar despre care nu ne apucăm să vorbim din diferite motive, unele sunt legate de faptul că cei din jurul nostru nu ne iau în serios, ba unii dintre ei vor râde și ne vor ridiculiza, considerându-ne neserioși sau visători sau chiar nebuni.

Pentru a atinge un anumit obiectiv legat de cariera noastră trebuie să identificăm o serie de aspecte precum:

- studiile necesare,

- condiții necesare și suficiente,

- rezultatele palpabile ce trebuie obținute,

- grupul țintă interesat de cariera noastră,

- eforturile necesare fiecărei etape,

- duratele fiecărei etape,

- necesarul de resurse,

- susținerea necesară,

- sistemul de evaluare.
Luați orice obiectiv și veți vedea că pentru atingerea lui trebuie clarificate toate aspectele enumerate.

Să zicem că un părinte vrea să-și vadă fiul campion de natație sau un tânăr dorește să devină campion de natație.

Studiile necesare sunt cu un instructor la bazin, dar și atmosfera din școală orientată spre sport.

Condițiile necesare sunt legate de înălțime, de posibilitatea de a avea acces la un bazin de înot.

Rezultatele se văd la antrenamente și la participările în competiții.

Grupul țintă se referă la cei care formează sportivi de performanță.

Eforturile necesare se referă la plata acces bazin, plată antrenor și plată pentru condiții de menținere.

Duratele etapelor de atingere zonei de vârf nu trebuie să depășească vârsta de 17 ani.

Necesarul de resurse și susținerea se evaluează la fața locului.

Sistemul de evaluare se face rapid cu decizii în consecință. 

Nu trebuie specialiști extraordinar de experimentați pentru a fundamenta decizii importante căci diferențele apar rapid și ele prin măsurători asigură trecerea de la o etapă la alta.

Această gândire se aplică în orice domeniu și cam la fel, dar înainte de orice, obiectivul trebuie definit clar și de fiecare dată trebuie să existe și o alternativă, căci omul nu este robot și alternativa crează contextul favorabil trecerii la un alt obiectiv la fel de incitant, interesant și de perspectivă pentru persoana în cauză.

(01 februarie 2025) 

Pregătește-ți cariera de cercetător științific!

Nu oricine are calitățile necesare pentru a fi cercetător științific de succes. Este vorba de:
- a înțelege ce înseamnă cercetarea științifică,
- stabilirea calităților unui cercetător științific,
- proiectarea în timp și pe etape a carierei de cercetător,
- identificarea riscurilor în derularea  etapelor.
O persoană care dorește să devină cercetător științific trebuie să pornească de la faptul că activitatea de cercetare științifică este o activitate de echipă și echipele se constituie doar în locuri unde performanța are un nivel deosebit de ridicat, pentru a fi definite proiecte de cercetare științifică în vederea obținerii finanțării și în acest fel se asigură continuitatea muncii de cercetare.

O persoană, pentru a deveni cercetător științific trebuie să dovedească anumite calități, care se exprimă în primă instanță prin elemente de ordin cantitativ. 

În primul rând, persoana trebuie să aibă în liceu și în facultate medii mari cam la toate disciplinele.

În al doilea rând, persoana să fie caracterizată prin capacitate de a munci constant și ritmic.

În al treilea rând, persoana trebuie să facă dovada că are capacitatea de a lucra în echipă.

În al patrulea rând, persoana trebuie să înceapă, să facă și să termine  toate lucrurile la vremea lor.

În al cincilea rând, persoana să dovedească faptul că știe să învețe proceduri și mai ales că le aplică.

În al șaselea rând, persoana trebuie să evite folosirea lui NU în discuțiile pe care le poartă.

În al șaptelea rând, persoana dacă critică o soluție trebuie să vină cu altă soluție mult mai bună.

În al optulea rând, persoana trebuie să aibă o exprimare clară și să aducă argumente solide la orice.

În al nouălea rând, persoana dacă aduce în discuție un subiect să facă dovada unei solide documentări.

În al zecelea rând, persoana mai întâi oferă rezultate de bună calitate și apoi eventual emite pretenții.

Cercetătorul științific este un om disciplinat, curajos, perseverent, modest, politicos, onest, direct, clar, pozitiv, constructiv, documentat, prietenos, optimist, cultivat, sistematic, receptiv, muncitor, deschis, credincios, altruist, luminos, hotărât, ambițios, neconflictual.

(01 februarie 2025)




(01 ianuarie 2025)

Profesorul în era inteligenței artificiale

Cel mai afectat de inteligența artificială este profesorul.

În primul rând, profesorul pierde puterea pe care i-o dă catalogul. Din momentul în care s-a introdus la clasă testul grilă cu o singură variantă corectă din 5 variante de răspuns, profesorul a trecut pe planul al II-lea căci grila are și răspunsurile obligatoriu date, deci elevul se autoevaluează, adică își dă nota și nota se trece în catalog.

În al doilea rând, apariția elementelor de e-Learning inteligent permite elevului să creeze conținut digital cu posibilitatea de evaluare și de transformare a punctajelor în notă, deci profesorul mai pierde o păticică din putere, iar zicerea că 8 este al elevului, 9 este al profesorului și 10 este al lui Dumnezeu, nu se mai aplică, pur și simplu, căci elevul nu-l mai vede pe profesor la mijloc, în raport cu divinitatea.

În al treilea rând, existența pe internet a diferitelor lecții predate sau realizate de către mai mulți profesori și posibilitatea elevilor de a opta pentru care dintre ele se îndreaptă, definește elementul concurențial din breasla profesorilor, iar ierarhizarea după preferințe, deja schimbă multe în raporturile de putere elev - profesor.

În al patrulea rând, inteligența artificială, are pentru fiecare elev un profil și crează pentru fiecare profil conținut digital aferent lecției, ceea ce profesorul nu este în stare să facă, adică să predea la o clasă cu 30 de elevi, în același timp 30 de variante diferite ale aceleiași lecții, pentru a se mula pe fiecare profil de elev în parte. Inteligența artificială face acest lucru. La o clasă cu 30 de elevi există 30 de computere, 30 de perechi de căști și fiecare elev urmărește ceea ce este adaptat profilului său.

În al cincilea rând, inteligența artificială îl obligă pe profesor să muncească mult mai mult, căci a pregăti o lecție cu acre să vină în fața clasei în noul context, nu se va mai rezuma la a citi din manual și eventual din vreo carte de la facultate, ci o actualizare mult mai profundă a conținutului, pentru a face față demonstrațiilor multimedia pe care le va prezenta elevilor, căci el trebuie să lucreze fără greșeală și toată lumea știe care sunt riscurile când vrei să faci o prezentare cu calculatorul, tocmai atunci apare un ghinion.

În al șaselea rând, în contextul existenței inteligenței artificiale, profesorul trebuie să fie undeva la vârf, iar ideea de profesor care vine la clasă și el a luat la examenul de titularizare 3(trei), rămânând tot suplinitor, devine din ce în ce mai pregnant imposibil de menținut și de acceptat.

Chiar persoana care în timpul studenției are profilul construit de un software cu inteligență artificială, numai dacă acel profil corespunde cerințelor este orientat spre poziția de profesor, deci selecția devine deosebit de riguroasă, căci inteligența artificială aduce mutații profunde în sistemul de salarizare al profesorilor și în niciun caz nu mai este penuria de acum când salariile sunt mizerabile în sistemul educațional. Când acolo se va vorbi de salarii de trei ori mai mari ca în industrie sau în marile corporații sau în bănci și concurența va fi alta pentru a deveni profesor, iar calitatea actului de instruire de la clasă cu siguranță va arăta altfel, spre beneficiul elevilor.

(01 februarie 2025)

Elevul în era inteligenței artificiale

După părerea mea, elevul se va adapta cel mai rapid cu noile cerințe pe care inteligența artificială le aduce în interacțiunea om - calculator, căci elevul, tânăr fiind acceptă cu mare ușurință regulile jocului. Elevului i se definește profilul și inteligența artificial îi propune exact acele elemente care corespund profilului, iar elevul le acceptă căci el nu are idei preconcepute așa cum au mat=urii, care au o imagine deformată despre ei înșiși.

Dacă obiectivele societății sunt strict legate de obiectivul integrării elevului pe piața muncii într-un viitor bine definit, tot ceea ce se oferă fiecărui elev este strict legat de poziționarea acestuia din aproape în aproape pentru a fi format să atingă obiectivul, fără risipă semnificativă de resurse.

Am văzut de prea multe ori copii dirijați greșit de părinți spre direcții unde ei nu au calități și nu fac față, iar frustrările îi domină pe bieții de ei, mai ales pentru reproșurile pe care le fac părinții care nu reușesc să facă ceea ce ei nu au fost în stare să facă, dar credeau că se vor regăsi în evoluția copiilor lor. Inteligența artificială va avea suficiente elemente de definire a profilului elevului și tot suficiente modalități de a-l dirija pe elev pentru a scoate în evidență calitățile acestuia. Inteligența artificială se interpune definitoriu între elev și cei care doresc să-i influențeze cariera, având un rol determinant, nu prin acțiuni brutale, directe și în forță, căci nu are cum, ci pe căi subtile, convingătoare, căci succesele în cascadă obținute de elev îl vor determina pe acesta să persevereze pe direcția propusă și chiar să devină o a doua natură pentru el, indiferent de ceea ce vor spune cei care deși sunt apropiați de el, nu-l cunosc atât de bine, dacă profilul definit în mintea lor este mult prea diferit de profilul real al elevului, construit de inteligența artificială.


(01 februarie 2025)

Televiziunea în era inteligenței artificiale

Inteligența artificială și internetul vor aduce prăbușirea televiziunilor clasice pentru că oamenii s-au plictisit de așa-zișii jurnaliști inculți, manipulatori, amatori și enervanți, dar și de reclamele stupide care întrerup la intervale prea scurte cu durate prea mari emisiunile și așa mediocre.

Televiziunea viitorului va apare drept o construcție personalizată pentru fiecare cetățean, bazată pe studiul profilului acestuia. Din interacțiunile pe rețelele de socializare, din linkurile accesate pe o perioadă lungă de timp, un produs software de inteligență artificială va defini acel profil și va modela pe el structuri de programe de televiziune, care vor include exact ceea ce fiecare cetățean dorește să vadă și mai ales, pe cine să vadă. Inteligența artificială va afce exact ceea ce fiecare dintre noi dorim să vedem și să auzim, iar ceea ce este dramatic, rolul guvernelor va fi disipat la acel nivel încât numai prin păstrarea de limite foarte clare de impunere, acestea vor reuși să de-globalizeze fluxurile de informații.

Un jurnal de știri în condițiile existenței inteligenței artificiale, cu siguranță va avea filtrele pe care fiecare cetățean le definește. Cei ce nu vor violență, nu vor primi noutăți cu violență, iar cei ce nu doresc mutrele unor pseudo-vedete, cu siguranță nu le vor avea în acele jurnale de știri. Canalele de televiziune în condițiile inteligenței artificiale vor trebui să se modeleze la exigențele clare ale cetățenilor, căci în niciun caz nu vor mai fi reținuți elefanți neproductivi, cu emisiuni unde auditoriul este format din însuși moderatorul și invitatul. 
Acele mici minciunele cu transmisiile live în care un cântăreț apare simultan pe două canale, vor dispărea, iar așa-zișii jurnaliști de teren care nu spun nimic, dar care ne inundă cu ei bine sau iată sau atenție, de marcă am fi retardați, vor dispărea de la sine. Inteligența artificială va ține seama de accesări de linkuri, de calitatea actului de creație și măsurătorile raportate la mulțimi de profiluri, vor da măsura adevărului și ceea ce s-a întâmplat cu presa scrisă care a sucombat datorită limitelor sale, tot așa se va întâmpla cu televiziunile, oricare ar fi ele.




(01 februarie 2025)

Inteligența artificială și digitalizarea

Inteligența artificială utilizează conținut digital rezultat din:
- scanare de documente,
- fișiere create,
- achiziție de date.

atât timp cât procesul de digitalizare are o evoluție ascendentă, sunt create premisele reale pentru furnizarea de materie primă pentru algoritmii inteligenței artificiale. Este adevărat că inteligența artificială accesează conținut digital fără frontiere, dar dacă este nevoie de conținut digital particular și acesta nu există pentru că digitalizarea nu a ajuns la el, evident, inteligența artificială va furniza un rezultat oarecare, în niciun caz del dorit sau cel exact.

Să iau un exemplu. Să zicem că poemul LUCEAFĂRUL nu a fost niciodată pus sub formă de conținut digital, adică nu există pe internet un fișier cu versurile acestui poem. Dacă solicităm unui algoritm de inteligență artificială să ne spună de câte ori apare conjuncția ȘI în poemul luceafărul, evident un rez=ultat vom primi. Este posibil să fie identificat poemul LUCEAFĂRUL tradus în japoneză, căci japonezii au digitalizarea la nivel mamxim și acest poem va fi tradus automat în românește, nu știm cât de bine va fi tradus, iar textul tradus va fi analizat și de acolo se vor număra aparițiile conjuncției ȘI.

Pentru a face ca inteligența artificială să facă ceea ce trebuie pe meleagurile mioritice, trebuie ca digitalizarea să acopere cam 80% din toate domeniile. Adică foile matricole ale 80% din studenți să fie scanate. Tot 80% din tomografiile de la spitalele din țară să fie digitalizate. Tot 80% cel puțin din revistele științifice să fie scanate. Tot așa trebuie spus și despre cele 80% dintre afișele de la spectacoilele de la TNB să fie scanate. 80% din biografiile detaliate ale actorilor de ieri și de azi să fie digitaliazte. Altfel spus, să nu existe niciun domeniu unde cel puțin 80% din arhive să nu fi fost digitalizat și să existe conținutul digital corespunzător într-un format compatibil cu procedurile de conversie existente.





(01 februarie 20225)
 

Cântecul DRAGOSTEA din TEI și limbile în care este cântat

În anul 2003 trupa  O-Zone formată din Dan BĂLAN, Arsenie  TODIRAȘ, Radu SÎRBU, au lansat cântecul DRAGOSTEA din TEI care a devenit hit datorită caracterului său revoluționar din toate punctele de vedere, muzical, text, mesaj. Acest hit a fost cântat în nenumărate limbi. Există reunite  35 de versiuni sau 23 de versiuni, dar eu am ales unele pe care le prezint mai jos. 
Arabă
Chineză
Coreană
Franceză
Engleză
Germană
Greacă
Indoneziană
Italiană
Japoneză
Mandarină
Olandeză
Poland
Portugheză
Română
Rusă
Suedeză
A fost o vreme când la o sală de fitness din San Jose am ascultat în fiecare zi DRAGOSTEA din TEI, dar și în Delhi tot ritmul acestei melodii l-am ascultat, ca și în Shanghai. De fiecare dată mă simțeam foarte bine, știind că era melodia unor români de-ai mei.
(01 februarie 2025)