Despre pace

Cei ce studiază războaiele care au avut loc de-a lungul istoriei, obligatoriu, trebuie să studieze și modul în care acestea s-au încheiat și modul în care pacea s-a instalat între țările beligerante. Istoricii au făcut tot felul de clasamente ale războaielor și s-au aplecat asupra documentelor care au consfințit realizarea păcii prin:

- stabilirea statutului părților,
- plăți ale despăgubirilor de război,
- schimburi de prizonieri,
- cedări de teritorii,
- restricții legate de înarmare,
- limitări ale producției de armament,
- staționări de armate,
- impuneri de regim politic,
- pretenții culturale,

- data încheierii documentelor.

Într-un război există un învingător și un învins, niciun război nu se termină în coadă de pește și de aceea, Înainte de a participa la un război, părțile trebuie să-și evalueze cu rigurozitate potențialul și să facă tot ceea ce este posibil pentru a-l preîntâmpina, dacă evaluările arată că riscurile de a pierde războiul sunt imense. Niciun război nu pornește din senin, ci există așa-zise cauze obiective care generează războiul, cauze cunoscute de toată lumea și care prin decizii politice fie le elimină, fie amână declanșarea războiului. Numai deciziile eronate pe care le ia o parte determină acutizarea cauzelor care duc la declanșarea războiului de către cealaltă parte.

Războiul are:

- o durată precis determinată,

- pierderi de vieți omenești,

- cuceriri, respectiv, pierderi de teritorii,

- consumuri de tehnică militară,

- distrugeri de bunuri din lumea civilă,

- atacuri țintite cu mare precizie,

- elemente profunde de propagandă,

- tensiuni politice și diplomatice,

- crearea de alianțe ale beligeranților.

Războaiele atrag un nivel extrem de ridicat de uzură pentru părțile aflate în conflict, care duce le epuizarea resurselor proprii și ca eforturi extreme de consolidare a stocurilor de muniție și de realizare a elementelor fundamentale de apărare și de stopare a înaintării inamicului. Se ajunge la momentul în care balanța războiului înclină în direcția clară a câștigării acestuia de către o parte, respectiv, de pierderea sa de către cealaltă parte, moment în care ambele părți caută calea de a obține o pace cât mai avantajoasă fiecărei părți. Nu degeaba s-a zis: VAE VICTIS! pentru că învingătorul ia torul, iar învinsul pierde totul și pacea este cea care consfințește o realitate care are la bază calculele greșite ale învinsului, care trebuia ca prin politici inteligente să preîntâmpine războiul, mai ales dacă raportul de forțe îl dezavantaja din start, căci niciodată la război nu se pornește cu promisiuni, angajamente și ipoteze de lucru oarecare. 

Cei ce derulează războaie, înainte de orice, ar trebui să citească paginile cărții Arta războiului de Sun TZU, apărută la editura Cartea Românească în anul 2019, care are 160 pagini și un format mic, pentru a ajunge să nu regrete fapte necugetate și decizii lipsite de realism, căci niciodată pacea nu este ceea ce crede fiecare că este, ci este o realitate crudă atât pentru învingător, cât și pentru învins, căci într-un război sunt doar aparente câștigurile. Realitatea este că un război duc înapoi pe învingător cu 30 de ani și pe învins cu 50 de ani.


(26 aprilie 2025) 

1.000 de oameni care m-au impresionat: Dragoș VIZIREANU ISAIC

 Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studentul Dragoș VIZIREANU ISAIC    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Florentin Iulian TĂLPIGĂ

Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studentul Florentin Iulian TĂLPIGĂ    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Mircea Novac ȘTEFĂNESCU

Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studentul Mircea Novac ȘTEFĂNESCU    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Alexandru POROȘANU

 Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studentul Alexandru POROȘANU   a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Maria Eliza POPEESCU

 Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studenta  Maria Eliza POPEESCU    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Adina JIANU

 Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studenta  Adina JIANU    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Răzvan Iulian IONESCU

Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studentul Răzvan Iulian IONESCU    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Ciprian DAVID

Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studentul  Ciprian DAVID   a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Cristina BOICEAN

 Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studenta  Cristina BOICEAN    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

1.000 de oameni care m-au impresionat: Andreea Ruxandra BARBU

Eu am avut în anul universitar 2008 - 2009, la masterul de Securitate informatică un cursmanagementul calității sistemelor de securitate, unde ca întotdeauna am ținut ca studenții care doresc să obțină rezultate remarcabile și aici mă refer la nota 10(zece) la această disciplină, trebuie să depună o intensă activitate pe toată durata semestrului, căci în opinia mea, nota 10(zece) înseamnă cu mult mai mult decât a învăța câteva zile în sesiune, iar cei cu memorie foarte bună ar face diferența. Pe mine mă interesează ca studenții să știe să facă legături între concepte, să aibă o gândire proprie și să fie în stare să ofere soluții originale și eficiente atunci când sunt solicitați să asigure managementul calității sistemelor informatice din punct de vedere al securității, fie că e vorba de un sistem informatic dintr-o bancă, fie că este vorba de un sistem ce gestionează o bază de adte la nivel național, fie că este vorba de cei care administrează un portal al unei universități, unde situația școlară a studenților înseamnă note la examene și securitatea bazei de date este fundamentală.

Examenul a avut loc la sala 1102 în data de 29 ianuarie 2009 și numai o parte dintre studenți au obținut nota 10 la examen, notă care a avut la bază: 

• punctaj de la lucrarea scrisă din 29 ianuarie,
• punctaj de la proiect,
• punctaj de la lucrarea de mentenanță.

Studenta  Andreea Ruxandra BARBU    a desfășurat pe toată durata semestrului o intensă activitate, căci altfel nu ar fi obținut nota maximă, întrucât activitatea din timpul semestrului a avut o pondere de 40% în nota finală. Concretizarea a fost acel proiect trimis la termenul stabilit și soluția dată în legătură cu mentenanța sistemului de securitate, știut fiind faptul că mentenanța este o caracteristică esențială a oricărui sistem de securitate, în contextul în care vulnerabilitățile au un caracter dinamic și hackerii nu dorm, ci sunt tot timpul în acțiune, căutând forme cât mai rafinate de atac asupra aplicațiilor informatice care alocă efectiv resurse.

(17 aprilie 2023)

Ce e eficiența unui film?

Filmul  They Shoot Horses, Don't They? a avut un buget de 4,86 milioane USD și încasări de 12,6 milioane, ceea ce înseamnă, după toate scăderile, că a revenit casei de filme producătoare ABC Picture, cel puțin 2,5 milioane de USD ca profit net, adică peste 50% din ceea ce s-a investit. A fost o investiție profitabilă, ceea ce mă duce cu gândul, la întrebarea dacă la noi, vreun producător care pune la bătaie banii primiți de la stat, își pune vreodată problema recuperării investiției.

Superproducția americană Cleopatra din 1963 a avut un buget de 31,1 milioane USD și încasări din fil de 57,6 milioane USD, dar și încă 40,3 milioane USD din difuzări la tv și în teatre, ceea ce înseamnă că profitul net a fost de 10 milioane USD, adică 25% din valoarea investiției, ceea ce înseamnă un câștig foarte bun, zic și eu, dar nu ca să mă aflu în treabă.

Filmul Nașul (The Godfather) din 1972  a avut un buget de 6 milioane USD și încasări de 268,5 milioane USD, ceea ce cred eu că s-a ajuns la un profit net de peste 120 milioane USD, adică de 20 de ori investiția, ceea ce arată că regizorul Martin SCORSESE a avut mână bună, iar studiourile Paramount au dat lovitura. Așa se îmbină arta cu businessul, ceea ce pe Dâmbovița e imposibil atât timp cât banii pentru cinematografie vin de la buget și toți stau cu mâna întinsă la ce pică din mila guvernului.

Cam la toate filmele americane este prezentat bugetul și încasările, pentru a se vedea eficiența sau din contră, că filmul a fost pe pierderi și doar rin compensări a permis producătorului să meargă mai departe.

Am încercat să văd câteva filme românești lăudate de unii și de alții, filme care au primit premii importante. Sunt filme de lift, adică doar câți inși încaă într-un lift ar merge să vadă acele filme. Dacă vreau să văd mizeria vieții de zi cu zi, nu plătesc bani la cinema și nici nu pierd timpul într-o sală unde se proiectează un film, ci doar merg pe stradă spre servici sau mă întorc de la servici și mi-e suficient.

Atât timp cât scenariile nu vor satisface cerințele unui grup țintă printre care mă număr și eu, atât timp cât regizorul nu va face artă, atât timp cât actorii nu vor mai fi doar niște plastilină în mâna regizorului și vor crea personaje de film, nu voi merge la film sau dacă se va da la tv un film, voi schimba canalul în secunda a doua, când voi vedea că filmul nu este ceea ce vreau eu.

Am auzit că sunt unii care-și pun casa la bătaie pentru a face film. Mi-ar părea bine dacă filmele cu investiții private ar fi atât de bune încât să scoată investiția și respectivul investitor să meargă mai departe și să inaugureze o nouă eră în cinematografia mioritică, bazată pe eficiență reală, nu pe miloaga la banul de la buget, unde toată lumea se face că face ceva și în final ies filme nu slabe, ci foarte slabe, iar străinii le răsplătesc cu premii că ei nu știu realitatea românească și temele din filme li se par cool.

Morala: vreau să trăiesc ziua să văd la filmele românești buget și box office cu cifrele reale ale cheltuielilor și încasărilor, pentru a-mi da seama cine suntem și câte parale facem.

(05 iunie 2022)

Clase de performanță

Orice s-ar spune, fiecare dintre noi are un anumit nivel de performanță. Toți ne considerăm foarte buni, dar nu este deloc așa. La școală, prin notele pe care le obținem, prin mediile finale suntem:

- slabi dacă notele dar și mediile noastre nu depășesc 6(șase);

- mediocrii dacă notele dar și mediile noastre sunt mai mari de  6(șase) dar nu depășesc 7(șapte);

- buni dacă notele dar și mediile noastre sunt mai mari de  7(șapte) dar nu depășesc 9(nouă);

- foarte buni dacă notele dar și mediile noastre sunt mai mari de  9(nouă) dar nu depășesc 10(zece);

- excepționali dacă pe lângă zecele curat ca mideii, examinatorul mai spune și cu felicitări.

Există și persoane care nu s-au supus vreodată unei evaluări, drept care vor fi incluse în categoria de neevaluați, ceea ce astrage după sine tratarea lor ca atare.

Există locuri de muncă cu grade diferite de dificultate, după cum urmează:

- banale care se ocuăp fără niciun fel de pregătire prealabilă;

- ușoare, unde activitățile sunt simple care necesită o calificare scăzută;

- dificile unde activitățile presupun concentrare și îndemânare;

- grele în care activitățile necesită un efort și concentrare cu niveluri ridicate;

- foarte dificile, unde activitățile sunt de maximă complexitate, concentrarea este  la nivel maxim;

- extreme în care totul necesită abilități ieșite din comun.

La noi este vorna legată de omul potrivit la locul potrivit. Înseamnă că pentru fiecare categorie de oameni trebuie să există un loc ce li se potrivește. Numai că fiecare dintre noi ne dorim de cele mai multe ori cu mult mai mult decât sunt capacitățile noastre. De aceea apar situații în care oamenii sunt caracterizați ca fiind depășiți de evenimente sau altfel spus, nu-și văd lungul nasului. Există o chestie specială numită fișa postului în care sunt definite cerințele pe care trebuie să le îndeplinească un cetățean pentru a ocupa un post anume. În realitate apar foarte multe distorsiuni căci fiecare dintre noi trăim printre oameni. Oamenii sunt subiectivi și ei sunt cei care fac selecția. Uneori selecția este corectă și apare situația omului potrivit pe locul potrivit. Alteori, din contră, distorsiunile sunt așa de mari încât apar decalaje enorme între ceea ce se cere în fișa postului și ceea ce oferă ocupantul respectivului post. În folclorul nostru avem zicerea: i s-a pus pe cap o pălărie mai mare decât capul lui. Atât timp cât nu există transparență și raționalitate, vor exista decalajele ce duc la indecizii sau la luarea de decizii de slabă calitate, care înseamnă în final lipsă de responsabilitate cu efecte directe asupra nivelului de trai. Cei mediocrii au această capacitate de conservare prin tertipuri de toate felurile. Studiile de fezabilitate sunt forma clară de perpetuare a mediocrității în CNADR.
Clasele de performanță trebuie cunoscute astfel încât punerea în corespondență a disponibilului de resursă cu necesarul de resursă să fie cât mai aproape de nevoia socială și nivelul risipei să fie controlat, dacă nu este posibil să fie orientat spre minim.
Concluzia nr. 1: niciodată un dublu repetent nu are cum să ajungă șef de stat.
Concluzia nr. 2: niciodată un repetent nu are cum să ajungă premier.
Concluzia nr. 3: se întâmplă ca analfabeți să ajungă senatori și deputați.
Concluzia nr. 4: se întâmplă ca mediocri să se împăuneze cu titluri academice.
Concluzia nr. 5: orice distorsiune atrage după sine soluții nu proste, ci foarte proaste.

(07 ianuarie 2018)

8,2 = 30 = 70

8,2 este magnitudinea unui cutremur care ar fi posibil să se producă la noi în țară cândva, deși istoricește vorbind cel mai puternic cutremur cunoscut la noi a avut 7,7 grade și a avut loc pe 11 iunie 1738. Deci copiind intensitatea cutremurului din luna aceasta din Mexic de 8,2 premisa este falsă.

30 reprezintă miliarde de euro la cât s-ar ridica pierderile din toată țara, ce ar apare în urma unui cutremur de 8,2 grade, dacă s-ar produce.

70 reprezintă procentul populației de la noi care ar avea de suferit dacă s-ar produce un cutremur de 8,2 grade.

Toate aceste numere nu reprezintă nimic pentru că nu s-a spus nimic despre:

- ipotezele de lucru;

- modelele de calcul;

- riscul de eroare;

- caracterul relativ.

Alarmismul și stupiditatea televiziunilor care aleargă după senzațional și după catastrofe mai ales are menirea de a induce groaza pornind de la idei false și de la gogomănii nerealiste, mai ales în a construi sistemul de ipoteze care niciodată nu sunt explicate, tocmai pentru a acoperi falsitatea și limitele celor ce le-au construit.

În condițiile în care niște amatori, ignoranți, empiriști și aiuriți vin și lansează în piață construcții care nu ai cum să le verifici, ceea ce s-a prezentat cu surle și trâmbițe pe Antena 3 nu sunt altceva decât lături de doi bani, care nu merită altceva decât trimitere în judecată pentru instigare la dezordine.

În opinia mea, cine vrea să construiască modele de estimare a pagubelor unui cutremur să vină cu totul în clar, cu formule și cu ipoteze și numai după aceea folosind variantele de lucru vom avea ce discuta. Restul sunt prostioare aruncate în târg ne niște inși iresponsabili care vor să se bage în seamă.

(12 septembrie 2017)

Necesitatea externalizării

Pr Dâmbovița totul este deformat, aiuritor de îmbâcsit și fără sens. Se face ceva vorba cântecului, ca la noi la nimenea. Numai așa se explică faptul că externalizarea în loc să aducă beneficii aduce pagubă. Este exact ca în cazul licitațiilor în care o floare de 1 keu în documentele de derulare a unui contract câștigat prin licitație ajunge la 50 de lei. Aberații dâmbovițene și nu numai că hoția are caracter de generalitate.

Să luăm un exemplu. Avem de dactilografiat 3 zile din lună câte 200 de pagini, lucru care necesită 3 dactilografe cărora le plătim salariu în mână de 300 euro pe lună fiecăreia, deci 900 de euro, adică 1.800euro cu taxe , impozite și asigurări. Ele lucrează fiecare 3 zile din lună, în restul timpului taie frunză la câini. Cele 200 de pagini dacă le dactilografiem la o firmă specializată ne costă 400 de euro, prețul pe pagină fiind 2 euro. Dacă se face externalizarea, adică nu mai avem dactilografele noastre, este clar că vom plăti 400 de euro la firma specializată și nu 1.800 euro pe salarii. Externalizarea aduce o economie de 1.400 de euro. 

Să luăm un alt exemplu. Avem birouri care trebuie curățite o dată pe zi, Sunt făcute calcule și sunt angajate 5 femei de serviciu cu un salariu  în mână de 400 euro fiecare, adică 800 euro brut, în total 4.000 de euro. Femeile de servici au același program si fac curat în timp ce salariații ceilalti lucrează ceea ce nu e normal. Se angajează o firmă de curățenie care trimite 10 femei dimineața la ora 5 și fac curat în birouri zilnic, plătind 3.000 de euro. Externalizarea aduce aici pe lângă o economie din punct de vedere profesional dar și 1.000 de euro economie la prima vedere la nivelul salariilor, la care se mai adaugă costurile cu mături, detergenți și alte materiale utilizare de femeile de servici.

Numai că, în zona Dâmboviței dar și în zonele limitrofe, externalizarea este identică cu căpușarea. Și așa din căpușare în căpușare se alege praful de tot ce este organizație profitabilă de stat din economie sau din educație sau din administrație, Ca urmare a externalizării se ajunge la o dublare de personal. va exista și firma de dactilografiere, dar pentru așa-zise situații de urgență va exista și o dactilografă care nu face nimic. Pe lângă firma de curățenie va exista și o femeie care să facă curățenie în situașii speciale, situații care apar o dată pe an.

Firmele căpușe au apărut nu în zona producției sau serviciilor, ci în zona de intermediere, adică să se facă și ele că vând ceva, deși în organizația producătoare exista compartiment care face așa ceva. Externalizarea de acest tip este o creație mioritică de-a noastră, a plaiurilor noastre, care nu a făcut altceva decât să preia o activitate sigură, să-i adauge un profit propriu și să scoată din cursă pe producător, pentru că din întâmplare firma căpușe este a unui apropiat sau unui potentat al producătorului. Producătorul din lăcomie și din prostie își taie creanga de sub piciaore.

Să nu se uite că există și unele sindicate au firme care cumpără  tot de la producătorul unde are salariații afiliați, pune și el un ce acolo de 10% și revinde. Niciodată nu a făcut plăți în avans către producătorul direct. Să nu se uite că externalizarea prin închirierea de spații prin stațiile de metrou sau gări sunt pașii necesari unui comerț civilizat dar și sursa unei corupții infantile dacă este analizată ca situație particularizată de externalizare, care de fapt e cu totul altceva, nu externalizare. Pe Dâmbovița din 10 externalizări 12 sunt cu efecte negative la baza eficienței celui care este beneficiar al procesului. Și externalizarea la noi are ca și managementul de proiecte o interpretare originală, ineficientă, adică devine o povara.
Ca fapt divers: câte dintre activitățile TVR au fost externalizate? Câte dintre ele au generat profit: Cred ca niciuna, pentru că externalizarea a fost făcută tocmai de aceea nu pentru binele public.