Inteligența artificială și Clasificarea Ocupațiilor din România - COR

La ora actuală Clasificarea Ocupațiilor din România - COR este un bun ghid pentru piața muncii, atât pentru cei care doresc să se angajeze, cât și pentru cei care fac oferte pentru locuri de muncă, dar nu trebuie să-i neglijăm pe cei care joacă rol de formatori, aici mă refer la licee de specialitate, la școli postliceale, la facultăți sau la toți cei care organizează cursuri de calificare pentru diferite meserii.

Noi folosim termenii de profesie, meserie, specializare uneori fără să realizăm că fiecare înseamnă altceva. Ideea de ocupație este interesantă și trebuie să ne pliem pe ea, căci trebuie să stabilim:

- denumirea,

- specificul,

- condiții,

- experiență.

Pe internet există COR - Clasificarea Ocupațiilor din România, fiecărei profesii fiindu-i asociat un cod și o descriere, iar cine dorește să se informeze găsește elementele necesare pe Internet.

Pentru cpdul 731713 se află descrierea meseriei de lumânărar și sunt date toate elementele necesare exercitării meseriei de lumânărar cu descrierea postului, responsabilități și cerințe.

Acest catalog ce conține descrierea a 4428 de ocupații (meserii, profesii, specializări) este privit de către inteligența artificială doar ca un conținut digital și nimic mai mult. Acest conținut digital dacă este analizat, există posibilitatea de a vedea:
- componente între care există similitudini, ceea ce se traduce prin ocupații (meserii, profesii, specializări) care nu diferă semnificativ undele de altele decât prin denumire, iar în cadrul unor facultăți, problema trebuie privită ca paralelisme și trebuie luate măsuri,

- gradul diferit de definire a ocupațiilor (meseriilor, profesiilor, specializărilor), ceea ce impune luarea de măsuri urgente pentru a asigura un nivel uniform de definire, pentru a nu fi create modalități diferite de înțelegere a cerințelor,

- măsura în care COR acoperă ocupații (meserii, profesii, specializări) care sunt vehiculate în anunțurile pentru angajarea forței de muncă, pentru că firmele, agențiile de forță de muncă om iau înaintea COR în definirea de ocupații (meserii, profesii, specializări) noi pe piața forței de muncă, mai ales în zona TIC,

- definirea automată de noi ocupații (meserii, profesii, specializări) prin culegerea din anunțurile de angajare sau din fișele posturilor, a acelor elemente specifice care însoțesc o nouă ocupație (meserie, profesie, specializare).

Pe lână informațiile existente acum în COR, inteligența artificială are posibilitatea de a adăuga elemente existente din planurile de învățământ ale facultăților pentru a da un caracter mult mai profesional și de detaliu al COR.

Pentru medici există în COR definite ocupații pornind de la 2534 la 2553, ceea ce mie mi se par insuficiente, pentru că există la ora actuală specializări foarte precise, iar particularitățile necesită definiri mult mai riguroase, care să reflecte exact profilul fiecărui specialist de înaltă clasă. Numai inteligența artificială este aceea care să genereze descrieri pentru diferite specializări, care chiar să le acopere și să reflecte anii de muncă necesari medicului să ajungă la nivelul de performanță care dă eficiența acestuia.




(07 februarie 2025)

Un lucru făcut, nu este întodeauna un lucru bine făcut

L-am cunoscut pe DOREL și am tras concluzia că un lucru făcut, nu este întodeauna un lucru bine făcut. Nu înseamnă că DOREL este un bărbat nepriceput. Nu înseamnă că DOREL este dezinteresat. Nu înseamnă că DOREL nu știe procedurile. Nu înseamnă că DOREL uită că are garantate stimulentele. Înseamnă doar că așa a fost să fie, adică să nu iasă lucrul ca lumea și DOREL să se uite la tine, să ridice din umeri și să dispară pur și simplu, că el are o altă treabă cu mult mai importantă, nu să-și piardă timpul cu mărunțișuri nesemnificative.

L-am cunoscut și pe fratele lui DOREL, nu oricare frate, ci fratele geamăn al lui DOREL. Și pentru că sunt gemeni identici, ei știu să facă exact aceleași lururi sau mai corect, nu știu să le facă și pleci cum au venit. Totul se datorează faptului că la noi:

- diploma sau certificatul de calificare nu prezintă importanță,

- totul se învață din zbor, iar cu experiența te naști,

- șefii nu investesc deloc în calificarea adevărată,

- lipsește responsabilitatea, căci merge și așa.

Este o adevărată sărbătoare atunci când ai norocul să întâlnești un profesionist autentic, să mergi la el, să-i spui problema și el să se apuce de treabă, să știe cu ce scule lucrează, să demonteze, să repare și apoi să pună piesele la locul lor, după care să facă din prima demonstrația că problema a fost rezolvată. Dacă ne uităm în jurul nostru, avem intuiția să-l recunoaștem pe DOREL din prima, motiv pentru acre trebuie să-l evităm și să-l căutăm pe cel care știe meserie și are mâini de aur.  




(26 decembrie 2024)

Ce este o facultate ușoară?

Așa cum există meserii care necesită cunoștințe deosebit de complexe și activitate practică îndelungată pentru a căpăta siguranță, experiență și capacitate de adaptare rapidă la noi situații, tot așa există meserii care se învață din zbor, fără o prea lungă activitate practică, fără riscuri și având rutine care se deprind ușor și sunt definite de operații care se execută bine, rapid și de calitate, căci nivelul lor de simplitate determină o abordare destul de lejeră, fără stres și fără riscuri majore de a da greș.

Facultățile ușoare:

- nu au examen de admitere sau au admiteri extrem de lejere,

- sunt create în număr mare, căci nu presupun dotări sofisticate,

- dețin forme de instruire de scurtă durată sau la seral,

- au mari facilități în ceea ce privește promovabilitatea,

- se promovează învățând pentru examene preponderent în sesiune,

- permit studentului să aibă un job part time, dar și full time,

- au frecvență facultativă și studenții fructifică această facilitate,

- pregătesc absolvenții în meserii înrudite, de complexitate medie,

- au credite transferabile și studenții au posibilitatea să schimbe facultatea și profilul,

- dețin masterate la care vin studenți și de la alte meserii,

- permit admiteri la doctorat și pentru absolvenții altor facultăți cu alte meserii,

- crează doar o bază de pornire, absolventul având posibilitatea de recalificare.

Facultățile ușoare sunt destinate tuturor absolvenților de liceu cu examen de bacalaureat, care au un nivel de pregătire peste medie, dar nu sare spre intervalul de 10% de la nivelul maxim, căci elevii din intervalul acesta au cu totul alte pretenții. Deși facultățile ușoare au denumiri sonore și se anunță că pregătesc în meserii de mare atractivitate, realitatea este cu totul alta, absolvenții lor, după ce fac cursuri cu durată scurtă de recalificare merg în corporații și prestează meserii cu totul diferite de cele unde s-au pregătit în facultate, iar salariile sunt chiar foarte bune.


(23 octombrie 2023) 

Știința culturismului

Am scris de mai mult timp că există o știință a culturismului, lucru care se vede la marile competiții de culturism din întreaga lume, ceea ce înseamnă că epoca empirismuluim în culturism sau culturismul empiric au apus demult. Cine a înțeles, a înțeles și rezultatele se văd, iar cine nu a înțeles, de asemenea, rezultatele cu caracter provincial se văd și ele.

În primu rînd, când se vorbește despre știința culturismului se are în vedere aspectul interdisciplinar, căci industria suplimentelor este de fapt biochimie aplicată, antrenamentele au la bază studii de medicină a mecanicii musculare, iar eficientizarea muncii culturistului are ca fundament echipamentele cibernetizate de la sală, cu rol activ de asistare.

În al doilea rînd, când se vorbește despre știința culturismului, se are în vedere acumularea de experiență care se produce de câteva zeci de ani, concretizată prin culegere de date despre foarte multe aspecte legate de activitatea sportivilor, programele lor, suplimente utilizate, diete, structuri de antrenamente, dar și de măsurătorile ce vizează rezultatele obținute de sportivi vizând greutate și nenumărate circumferințe, toate prin constituirea de serii de timp cât mai complete.

În al treilea rînd, când se vorbește despre știința culturismului, se are în vedere definirea particularităților fiecărui sportiv astfel încât pornind de la un moment de start și de la un set de programe de derulare a antrenamentelor să se ajungă la un anumit stadiu al rezultatelor, astfel încât să se contureze latura deterministă a pregătirii sportivilor și să scadă importanța hazardului în ciclurile de pregătire, mai ales atunci când este vorba de accidente cu efecte ireversibile.

În al patrulea rînd, când se vorbește despre știința culturismului, se are în vedere analiza diferențelor dintre teorie și practică pentru a se face corecțiile care se impun și pentru a se înregistra progrese notabile, demne de utilizarea unor tehnologii moderne de pregătire, fundamentate științific, cu folosirea de modele matematice complexe și a produselor software adecvate. Este de notat că o astfel de abordare impune ca atât antrenorii cât și culturiștii să folosească laptop sau tabletă unde să facă înregistrări și cu o periodicitate bine stabilită să treacă la analiza rezultatelor și la efectuarea de

corecții care să crească eficiența muncii lor.

În al cincilea rînd, când se vorbește despre știința culturismului, se are în vedere îndepărtarea de așa-zisele miracole care fac dintr-un om cu dezvoltare normală un culturist de paradă, pe termen scurt și de neluat în considerare în raport cu exigențele competiționale.

În al șaselea rînd, când se vorbește despre știința culturismului, se are în vedere tratarea distinctă a fiecărui sportiv în parte pornind de la caracteristicile fiecăruia de la momentul To de start, astfel încât folosind știința culturismului să se prognozeze nivelurile caracteristicilor fiecărui sportiv în parte la un moment final Tf, definit ca număr de luni sau număr de săptămâni.

În al șaptelea rînd, când se vorbește despre știința culturismului, se are în vedere scrierea de articole și de cărți pe acestă problematică numai după efectuarea unor studii sisntematice și complete. În același timp se are în vedere formarea de specialiști care să ducă la cluburi abordările moderne, eficiente și să-i facă pe sportivi să se circumscrie unor abordări în care teoria se îmbină cu practica, unde elementele cantitative permit determinarea salturilor calitative, salturi care în final duc cu certitudine spre treptele podiumurilor de concurs.

Acum în anul 2017 lumea trebuie să înțeleagă că a trecut de mult epoca entuziasmuluim în care culturismul era un meșteșug, așa cum alchimia era în Evul Mediu, în care fiecare făcea ce credea el de cuviiință și maestrul avea secretele numai de el știute și le împărtășea cum credea el și mai ales cui credea, căci se considera deținătorul formulei de succes.

Acum, cu un culturist lucrează o echipă complexă, în care se află medici, informaticieni, instructori sportivi specializați, nutriționiști, masori și multe alte meserii cărora am fi tentați să nu le acordăm atenție, dar care sunt esențiale. Aici voi mai aminti maestrul de dans, maestrul de mișcare scenică,hair stylist-ul, makeup stylist-ul și de ce nu specialistul care îl pregătește pe culturist să facă față presiunii concursurilor, adică psihologul. Bineînțeles că toate au costuri de neneglizat, dar performanța fără metode și tehnici științifice moderne și fără o susținere financiară adecvată, nu există cu adevărat.

(21 septembrie 2017)

Culturism experimental

Dacă cineva are norocul să aibă trainer personal un fost campion de culturism, cu certitudine, acesta îl va învăța pe tânăr din experiența sa. este un lucru bun, pentru că trainerul, sportiv matur, cu multă experiență a filtrat și decantat din  numeroasele sale încercări și a reținut numai pe acelea care l-au condus la rezultatele ce au determinat evaluatproii să-l dea câștigător în concursuri. În plus, începătorul va vedea că trainerul său are ce să-i arate, masa musculară și întreaga prezență fiind foarte convingătoare.
Experiența trainerului va impune elevului său:

• structură de program;
• ordine de execuție exerciții;
• ritm de execuție;
• corecții ale execuțiilor până când acesta consideră că sunt perfecte;
• durata pauzelor;
• număr de seturi și de repetări pe set;
• modul în care crește sarcina pe aparat.

Este de dorit ca elevul să nu pună prea multe întrebări, ci să execute pur și simplu, cerând explicații asupra modului în care trainerul apreciază munca desfășurată de el ca executant. Culturismul experimental este benefic pentru că el reprezintă transfer concret al unei experiențe pozitive căpătate de-a cursul mai multor ani. Este adevărat că trainerul, fost campion știe multă practică, dar dacă opotențează și cu puțină teorie, este exact ceea ce-și dorește oricare tânăr care dorește să devină sportiv de mare performanță. Am cunoscut un mare culturist, absolvent de facultate și de master, care citise foarte multă literatură și care venea cu experiența sa practică, dar o dubla cu elementele teoretice cu care reușea să-și convingă elevul că un exercițiu executat într-un anume fel conduce la rezultatele cele mai bune, având explicații legate de mecanica sistemului muscular și de elementele de biochimie prin care sunt fundamentate căile de creștere ale masei musculare.

Culturism experimental am vazut la multe dintre sălile pe unde am mers, căci marii culturiști au dorința de a împărtăși tinerilor din experienșa acumulată de ei în antrenamente și în derularea ciclurilor de pregătire a participării la competiții. Sunt detalii care nu se regăsesc în nicio carte mai ales în a stabili momentul de începere a pregătirii intensive pentru un concurs în așa fel încât forma maximă să fie chiar în ziua și momentul când sportivul este pe scenă în fața arbitrilor.

(02 septembrie 2016)

Profesorul este în primul rând un exemplu

Profesorul este în primul rând un exemplu, pentru elevi, pentru studenți, pentru masteranzi, pentru doctoranzi, pentru oricine stă de vorbă cu el. Ditr-o dată, felul cum se poartă, felul cum vorbește, felul cum merge, felul cum ține capul, felul cum privește, toate la un loc fac diferența între un profesor și restul lumii.

Calificarea profesorului este: 

- completă, in sensul că și-a încheiat studiile;

- dovedită prin foaia matricolă cu rezultate dintre cele mai bune;

- subliniată prin rezultatele obținute în competiții de ocupare de posturi;

- stadiile traversate care punctează ridicarea pe un plan superior;

- pusă în evidență prin activități practice în fața altor colegi sau a superiorilor;

- dată de materialele publicate strict legate de disciplinele la care lucrează.

Practica profesorului este un bun câștigat prin:

- derularea de cicluri de producție complete;

- activități derulate în cele mai importante centre de specialitate;

- produse a căror calitate se verifică în orice moment;

- demonstrații de mare virtuozitate;

- implicare permanentă în proiecte concrete finalizate cu succes;

- dmonstrații bazate pe elemente de comparație de top;

- preluarea detalii de la marii maeștii sau de la marii meșteșugari;

- acceptarea de înregistrări utilizabile în scop demonstrativ cu așa da.

Vocabularul profesorului trebuie să fie astfel construit încât:

- să includă termeni de strictă specialitate;

- să permită folosirea unei varietăți de forme de adresare;

- să dea cursivitate și culoare activității de la clasă;

- să evidențieze calitățile elevilor săi;
- să schimbe atitudinea ușor delăsătoare a elevilor spre studiu la disciplna sa.
M-am întrebat cum își zice unul că este profesor dacă se laudă ca a dat un extemporal și toată clasa a luat nota 2(doi)? Desigur, la o clasă de nota 2(doi) profesorul este și el tot de nota doi, dacă nu de 1(unu) dacă mă gândsc la pesa  NOTA ZERO LA PURTARE de  Octavian Sava şi Virgil Stoenescu, unde pe când eram elev am jucat și eu un rolișor pe scena teatrului Al. Davila din Pitești.
Mulți dintre profesori sunt:
- suplinitori;
- neinstruiți în raport cu disciplina pe care o predau;
- fără examene de grad;
- picați în competiții;
- prinși că au copiat la examene;
- fără prestanță;
- cu carenșe de comportament.
Toate acestea determină atitudinea elevilor și numai în aceste cazuri apar scenele care fac deliciul privitorilor pe youtube.
În opinia mea profesorul este un exemplu daca:
- vorbește frumos;
- respectă;
- ocupă timpul elevilor;
- prezintă teme în mod atractiv;
- este tot timpul viu, nu cască, nu dormitează;
- știe să muncească;
- îmbină teorie cu practica pe înțelesul elevilor;
- nu recită lecțiile memorate ca tâmpitul;
- evaluează corect elevii;
- personalizează discuțiile cu fiecare în parte;
- îl înțelege pe fiecare lelev, cunoscându-i problemele reale.
Rezultă cu claritate că nu oricine are harul de a fi profesor. Neaveniții care doresc confort, aventură și pierderea de timp primesc exact ceea ce merită de la elevi, adică:
- indiferență;
- lipsă de respect;
- porecle;
- corecții;
- gălăgie;
- limbaj neadecvat;
- urlete;
- lipsa salutului;
- bârfa;
- trecerea prin față;
- uitare;
- corectarea greșelilor făcute la oră;
- absențe de la ore.
Toată lumea invocă salariile mici din învățământ. Toată lumea este de acord cu diferențierile de salariu prin legarea acestora de calitate, numai că algoritmii să se aplice altora, nu lor. Titulaturile pompoase de coliegii, colegii naționale sau cine mai știe ce, nu au menirea de a crește nivelul actului de instruire. Trebuie respectul profesorului pentru munca lui și abia după aceea vine și respectul elevului și într-un târziu va veni și salariul pe măsura. Cine ridică măna asupra învățătorului se zice că acea mână se va usca. Nu se știe ce se va întâmpla cu mâna învățătorului care se ridică asupra elevului. Întrebări:
Ce profesor este acela care tolerează ca elevii să copieze în masă la o probă scrisă de la BAC?
Ce profesor este acela care își meditează proprii elevi?
Ce profesor este acela care alterează notele datorită unui subiectivism dus peste limite?
Ce profesor este acela care merge în restaurante cu părinții elevilor lui?
Ce profesor este acela care bagă mâna adânc în fondul clasei?
Ce profesor este acela care condiționează promovarea de sume în valută?
Ce profesor este acela care lipsește de la ore?
Ce profesor este acela care-și bate elevii?
ce profesor este acela cre nu face materia la clasă?
Îmi reprim alte întrebări care au dus la pușcărie pe unii dascăli prin condamnări definitive cu executare. Mai sunt multe de corectat, actiunile trebuind să fie energice până boala nu devine cancer în stadiu de metastaze.


(06 aprilie 2016)

Încălzirea oriunde este egală cu acumularea de experiență

Când se transmit meciuri și antrenorul dorește să schimbe ritmul jocului, face schimbări de jucători. Crainicul spune telespectatorilor că jucătorul X sau jucătorul Y  de la echipa Z o dată cu jucătorul K de la echopa adversă, au ieșit la încălzire.
La sala de forță am văzut pe cei cu experiență mare că înainte de a începe antrenamentul propriu-zis fac încălzire. Am văzut tot la aceștia cum la fiecare aparat lucrează gradual. Am văzut cum mulți dintre acesti sportivi cu experiență lucrează pe aparate cu sarcină zero chiar.
Când am stat de vorbă cu ei mi-au explicat importanța încălzirii de la fiecare aparat dar și despre importanța exceptională a încălzirii de la început.
Peste tot trebuie făcută încălzirea.

Un elev nu va trece să rezolve din start probleme de olimpiadă. Va începe cu exerciții ușoare, își va forma o gândire analitică, va trece la exerciții mai grele și dacă va continua, va ajunge să rezolve exerciții de mare complexitate. La un moment dat se va gândi ca el însuși să propună exerciții altora.
Un actor nu va juca din prima rolul lui Hamlet. va duce mai întâi tava ca figurant. Va zice apoi cîteva replici. După vreo 5 ani va primi și el un rol în care publicul îl va vedea și îl va aprecia. Undeva după cel puțin 15 ani de teatru unde rolurile au crescut foarte mult în complexitate, va primi rolul lui Hamlet. Chiar și așa, există riscuri imense ca spectacolul să fie un fiasco pentru că:
- exista în teatrul românesc nenumărate repere pe acest rol;
- filmele cu Laurence Olivier, Innokenty Smoktunovsky, Keanu Reeves nu se uită ușor;
- scena cu craniul este cheia de boltă unde trebuie actorul să dea totul;
- cele șase cuvinte,  to be or not to be, au darul fie de a-l ridica în slăvi pe actor, fie de a-l demola
  definitiv.
Sunt cazuri când încălzirea, oricât de multă, oricât de bine, nu folosește la nimic. Nu este valabilă afirmația aceasta decât în politică.
Se observă că nenumărați politicieni sunt scoși la încălzire degeaba, orice ar face. Ceea ce spun se verifică prin cum se petrec lucrurile. Exemplele sunt nenumărate, dintre acre enumăr:
- extragerea lui Stolojan de la prezidenșiale;
- schimbarea lui Bușoi cu Orban, acum;
- înlocuirea lui Andrei Baciu modelul cu taciturnul filosof Patriciu Achimas-Cadariu;
- votarea aiuritoare a doamnei inginer Cristina Guseth care a fost înlocuită cu jurista Raluca Prună.
Unii sunt scoși la încălzire doar să fie testată piața, să se vadă ce zic sondajele, să se cuantifice indicatorii ce definesc  tipologia de candidat. S-ar zice că sunt iepurași. Eu zic, iepurași cu coarne, fie iezișori dacă sunt numai jucăuși , fie drăcușori dacă încurcă lucrurile.
Uneori încălzirea înseamnă experiență acumulată. E bună încălzirea și în politică. E de recomandat să nu devină doar un exercițiu de imagine și politicienii să devină elemente de sacrificiu. Ne amintim de un tip care apărea tot timpul pe postura de premier, să dea bine la imaginea unui partid și el n-a fost așa ceva că a ieșit din funcție înainte de a intra. Se zicea ironic despre câte un poețel că a ieșit din literatură înainte de a intra.

(11 martie 2016)