Showing posts with label absolvenți. Show all posts
Showing posts with label absolvenți. Show all posts

Wednesday, October 1, 2025

Promoția 1980 a Facultății de Cibernetică

Duminică 28 septembrie 2025 de la ora 10:00 a început în Aula Magna a Academiei de Studii Economice întâlnirea de revedere a absolvenților Facultății de Planificare și Cibernetică Economică din promoția 1980, după 45 de ani de la absolvire. Când cei din sală erau studenți eu eram fie asistent universitar, fie lector universitar, căci în vremea studenției lor din anii universitari 1976 - 1977 și 1977 - 1978 am ținut seminarii ca asistent universitar, iar în anii universitari 1978 - 1979 și 1979 - 1980 am ținut și cursuri de pe poziția de lector universitar. Lucram la disciplinele Limbaje de programare și Programe aplicative. După 45 de ani, evident nu am recunoscut pe niciunul dintre absolvenți în afara profesorului Ion SMEUREANU cu care am fost coleg de catedră, a profesorului Ioan ROXIN care a lucrat în Franța și cu care ne vedeam la Conferința Internațională de Informatică Economică, a fostului meu student Gabi ZOICAȘ cu care am ținut legătura tot timpul pe fostul absolvent Gheorghe MOCANU, pe care-l știam de la televizor de la celebrele concursuri de cunoștințe generale din TVR unde devenise o adevărată vedetă, pe fosta absolventă Mihaela CONSTANTINESCU la al cărei concurs de titularizare pe un post didactic am participat ca membru în comisie și evident pe soția lui Ion SMEUREANU, Cornelia. Din aproape în aproape, am stat de vorbă și cu alți dintre foștii absolvenți și mi-am reamintit de unii dintre ei, mai ales pentru faptul că unii dintre ei au participat la o sesiune națională a cercurilor științifice studențești organizată de Universitatea Al. I. CUZA de la Iași, unde ei au avut prestații de excepție. Știu că ne-am întors de acolo cu premii și cu diplome, care au reprezentat un succes foarte mare, căci ei au fost în compania studenților de la facultățile de matematică și de la facultățile de calculatoare din țară, ceea ce era un lucru deosebit de important pentru studenții Facultății de Cibernetică.
La ședința din Aula Magna, fosții absolvenți, acum oameni trecuți de 65 de ani au prezentat carierele lor și rezultatele profesionale, dar și faptul că aveau copii și nepoți, ceea ce a reprezentat încununarea unei vieți duse cu capul sus de către niște profesioniști de excepție, care au fost selectați printr-un examen de admitere cu două probe scrise de matematică și o probă scrisă de fizică, dar și cu examene de mare dificultate în timpul studenției, ceea ce i-a făcut să fie cu o calificare deosebit de cerută pe piața muncii.


(01 octombrie 2025) 

Friday, September 27, 2024

Rolul uniformei în școli

Nu vreau să intru în polemici cu cei care discută despre uniforma elevilor fie că o susțin, fie că sunt împotriva ei. Totul depinde de obiectivul urmărit atât de școală, de către familie, cât și de către elevi. Dacă este vorba de o școală de elită, unde numai vârfurile elevilor au acces, pentru a-i diferenția pe acești elevi de restul elevilor, uniforma este o cale de urmat. Uniforma nu e necesară acolo unde școala este una oarecare, căci este privită ca modalitate de a-i omogeniza nejustificat pe elevi, în condițiile în care școala oarecare are o mulțime de elevi neomogeni din toate punctele de vedere.
Discuțiile despre uniformă sunt interminabile pentru că uniforma nu definește nimic atunci când este cerută de o școală oarecare, cu elevi oarecare și fără obiective speciale. Dacă însă, este vorba de o școală deosebită, cu elevi deosebiți, cu obiective remarcabile, cu profesori de excepție, evident, uniforma este cea care face diferența dintre elevii deosebiți și ceilalți elevi din oraș. Numai că uniforma trebuie definită dinainte de a se face înscrierile la concursul de admitere, unde elevii și părinții acceptă condițiile impuse de școală și nu școala se modelează după mofturile elevilor și părinților. Numai că școala trebuie să ofere condiții speciale, profesori speciali și mai ales, să demonstreze prin rezultatele pe care le-au obținut absolvenții ei în admiterile de la facultăți, că într-adevăr se justifică pretențiile pe care ea le impune. Una este să declari că în liceul oarecare unde uniforma nu a existat, nu ai niciun elev care a obținut notă de trecere la bac și cu totul altfel stau lucrurile dacă liceul declară că din 300 de absolvenți care au purtat uniforma liceului deosebit, toți au promovat examenul de bacalaureat și 150 dintre ei sunt studenți la medicină la Carol DAVILA, 50 sunt studenți la drept, 50 sunt studenți ma mate-info la Universitate și 50 sunt studenți la calculatoare la Politehnică.



(27 septembrie 2024)

Monday, October 17, 2022

Are cineva curajul să calculeze indicatorii pentru universitatea sa?

Acum de când cu digitalizarea și cu transparența, există date pentru a calcula tot felul de indicatori din economie în general și pentru universități în special.
Indicatorul de finalizare pentru o promoție, IFP se calculează după formula:
IFP = (NSA / NSS) * 100
unde:
NSA - numărul studenților care au absolvit cu examen de licență o facultate,
NSS - numărul studenților care au început primul an de studii la momentul T.
Dacă în prima zi de cursuri NSS = 100 și după ce s-a terminat examenul de licență la T+3 NSA = 40, rezultă că indicele de finalizare al promoției T+3 este IFP = 40%. 
Un alt indicator care merită să fie calculat este acela al ocupării în concordanță cu specializarea oferită de facultate, IOS, indicator dat de formula.
IOS = (NAO / NSA)* 100
unde:
NAO - numărul absolvenților care ocupă posturi strict pe specializarea oferită de facultate,
NSA - numărul studenților care au absolvit cu examen de licență o facultate.
Dacă din totalul absolvenților care au absolvit examenul de licență NSA = 40, un număr de tineri licențiați NAO = 30 ocupă în producție posturi exact pe specializarea pentru care s-au pregătit, IOS = 75%.
Discuțiile apar atunci când indicatorii IFP  și IOS sunt alarmant de mici, căci înseamnă risipă de resurse, în ideea că tinerii abandonează studiile, respectiv, că tinerii nu-și găsesc joburi pe piața forței de muncă. Cauzele sunt multiple, nu sunt însă cu siguranță la tineri, aceștia sunt doar victime ale unui sistem educațional care nu se pliază pe cerințele tinerilor și pe cerințele pieței de forță de muncă.
Întrebare de 100 de puncte: are cineva curajul să-și calculeze la el la facultate acești doi indicatori? Aud?


(17 octombrie 2022)

Thursday, July 6, 2017

Liceele cu zero absolvenți de BAC

Sunt sigur că aceste licee au apărut în localități prin depunerea unor acte la inspectorate, acte care au mers mai departe și la minister s-a considerat oportună existența lor. Deci:
- există o cerere;
- există o solicitare semnată;
- există aprobări locale semnate;
- există aprobare la MEC semnată;
- au fost asumate responsabilități.
Cei ce au gândit formarea unui liceu au motivat prin:
- existența elevilor;
- profesori de calitate;
- derulare procese;
- eficiență cel puțin normală;
- absolvenți pregătiți.
Nimic nu se face atunci când se spune că:
- nu vor fi rezultate;
- nu se va învăța carte;
- profesorii sunt slabi;
- nu sunt elevi;
- nu vor fi sun 50% promovați.
În aceste context, trebuie făcută o analiză și trebuie luate măsuri. Trebuie văzut cine a făcut referatul de oportunitate al înființării liceului cu zero absolvenți la BAC, cine l-a aprobat și cum au decurs acolo lucrurile. Este important să se vadă ce note s-au dat, ce carte s-a făcut și mai ales, cine sunt profesorii care au predat, ce au predat și cum au evaluat. Eu știu că nu există elev rău, ci profesor rău. Dacă profesorul este exigent, oface pentru că știe carte. Atunci și elevul învață. Dacă elevul se trage de șireturi cu profesorul care este slab pregătit profesional sau este plin de vicii, evident procesul de instruire suferă și rezultatul se vede la picații de la BAC. Refuz să cred că într-un liceu unde s-a învățat carte, notele s-au dat pe merit, elevii au mers la BAC doar pentru a pica, așa că le-a cășunat lor pe liceu, să fie cu zero absolvenți la BAC, pentru a fi desființat. Dacă nu vor fi identificați vinovații de la înființarea liceului, până la cei care au generat situația catastrofală a celor de fără BAC, niciodată lucrurile nu vor intra pe făgașul normal.


(07 iulie 2017)

Rezultatele de la Bacalaureat

S-au afișat rezultatele de la examenul de bacalaureat. &1,4% dintre cei care s-au prezentat la toate problele de BAC au obținut note care asu dat o medie peste 6, ceea ce i-a făcut să fie declaratți promovați. Este o rată de promovabilitate destul de bună, dar mult mai slabă dacă ne gândim că pe vremea lui Ceaușescu acea rată de promovabilitate bătea spre 90%. Față de BAC-ul de pe vremea lui Daniel Funeriu când promovabilitatea nu depășea 60%, acum este o situație bună, zic unii, foarte bună, zic alții, mizerabilă, zic eu pentru că BACul azi este:
- neconcludent;
- bazat pe memorare;
- nu dă nimic absolventului;
- prea subiectiv;
- cantitativ;
- bizar;
- neomogen;
- necomparabil;
- aleator.
Am și eu câteva întrebări nevinovate:
- au mai funcționat camerele video în clase?
- au fost respectate procedurile;
- care a fost comportamentul profesorilor supraveghetori?
- s-au mai strâns bani pentru comisiile de BAC?
- cât exigente au fost comisiile de la oral?
- cum se explică numărul graznic de mare al contestațiilor?
- de ce sunt 10 licee cu zero promovați de BAC, când 10 e nota maximă?
Nu aștept niciun răspuns pentru că eu știu răspunsurile reale și nimeni și nimic nu mă va convinge că atît timp cât în învățământ:
- salariile sunt mizerabile,
- suplinitorii sunt peste 30%,
- nu sunt uniforme obligarorii,
- memorarea este fundamentul,
procentul de 71,4% de promovabilitate are vreo relevanță reală. Când liceul îi va da absolventului o meserie solidă, când îl va învăța pe elev să fie om, să gândească, să aibă atitudine și determinare, să știe acesta clar care îi va fi parcursul, fără a fi în bătaia vântului, atunci chiar și 50% rată de promovabilitate va reprezenta altceva decât o cufră oarecare. Numai faptul că sunt 42.000 de contestații, adică 10% din notele de la teze sunt considerate de elevi ca nefiind corect acordate, spune foarte mult. Pe de o parte se acceptă ideia că unii dintre corectori au fost subiectivi. Sunt și situații în care elevii nu știu să se aprecieze. Să nu uităm că aceste contestații nu au fost depuse de elevi pur și simplu, ci de elevi asistați de părinți sau de meditatorii. Vor fi ți surprize, dintre cele mai colorate, când note mari vor deveni minuscule, dar și în cazul în care note mici vor deveni mari sau umflate strategic și neîntâplător, firește, dacă.

(06 iulie 2017)

Wednesday, March 30, 2016

Semicentenarul Ciberneticii Economice

În anul 2017 se vor aniversa 50 de ani de la înființarea Facultății de Cibernetică, facultate care a purtat de-a lungul anilor mai multe denumiri.
Înainte de toate trebuie să remarc faptul că această facultate a fost o pepinieră de cadre didactice pentru întreaga Academie de Studii Economice. Foarte mulți dintre profesorii de renume din diferitele departamente din ASE sunt absolvenți ai Ciberneticii.
Absolvenți ai Facultății de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică,
profesori în departamente din ASE

      Nume si prenume
Grad didactic
Departamentul
Pavel NĂSTASE
Prof.univ.dr.
Departamentul de Informatica de Gestiune
Marta Christina SUCIU
Prof.univ.dr.
Departamentul de Economie si Politici Economice
Dorel AILENEI
Prof.univ.dr.
Departamentul de Economie si Politici Economice
Daniela Luminița CONSTANTIN
Prof.univ.dr.
Departamentul de Administrație în Management Public
Marta Christina SUCIU
Prof.univ.dr.
Departamentul de Economie si Politici Economice
Catalin Emilian HUIDUMAC PETRESCU
Prof.univ.dr.
Departamentul de Economie si Politici Economice
Ilie TAMAȘ
Prof.univ.dr.
Departamentul de Informatica de Gestiune
Daniela Anca DACHIN
Prof.univ.dr.
Departamentul de Economie si Politici Economice
Horațiu DRAGOMIRESCU
Prof.univ.dr.
Departamentul de Economie si Politici Economice
Mihai Cristian ORZAN
Prof.univ.dr.
Departamentul de Marketing
Gheorghe ORZAN
Prof.univ.dr.
Departamentul de Marketing
Marin ANDREICA
Prof.univ.dr.
Departamentul de Management
Daniela HÂNCU
Prof.univ.dr.
Departamentul de Management
Gheorghe POPESCU
Prof.univ.dr.
Departamentul de Informatica de Gestiune

Nu este lipsă de modestie în a constata dacă faptele o demonstrază, că absolvenții Facultății de Cibernetică au împânzit ASE-ul. Numeroși absolvenți de la  Cibernetică sunt cadre didactice de nădejde în multe dintre departamentele ASE-ului.
Rezultă din aceasta că Facultatea de Cibernetică a avut, are și va avea toate elementele de conținut pentru a furniza absolvenți valoroși pentru toate domeniile economiei, fie că este vorba de informatica economică, fie că este vorba de cibernetica economică, fie că este vorba de statistica economică. Întotdeauna informatica, modelarea și metodele cantitative vor fi utilizate în economie, orice-ar fi!

PS: dacă mai sunt și alți absolvenți ai Ciberneticii care activează în departamente din ASE și nu sunt încluși aici, imediat ce-mi vor fi date numele lor și departamentele la adresa ionivan@ase.ro îi voi include imediat.