Despre ce conținut original trebuie să învețe elevii?

Înainte de a a-i învăța pe elevi despre miturile din balada MIORIȚA, despre semnificația gesturilor Vitoriei LIPAN, elevii trebuie să învețe pe băncile școlii cum se crează conținutul original privind:
- o scrisoare către părinți,
- o scrisoare către un prieten,
- o scrisoare către iubită,
- o cerere către o instituție a statului,
- un memoriu către un șef,
- o plângere penală,
- un denunț și un aut-denunț,
- o turnătorie,
- o pagină de jurnal personal.
În toate cazurile, profesorii vor acorda mare atenție calității textului, urmărind ca textul să fie clar, concis și la obiect. Dacă elevul a învățat ceva din toate acestea, înseamnă că nu a stat degeaba  și și-a ros coatele pe băncile școlii. În librării, pe lângă manuale școlare, culegeri de probleme, ar trebui să se găsească tot felul de ghiduri de întocmire a scrisorilor, a cererilor, a memoriilor și tot așa.

(20 octombrie 2024)

Digitalizarea și legea cererii și ofertei

Digitalizarea înseamnă creșterea:
- volumului de informații,
- diversității informațiilor,
- vitezei de propagare a informațiilor,
- calității informațiilor,
- listelor cu ierarhii și calificative.

Având o informație mult mai bogată, atât cei care oferă produse și servicii, cât și cei care cer produse și servicii, au posibilitatea să se orienteze mult mai bine, încât să maximizeze avantajele în procesul de vânzare-cumpărare.

Digitalizarea îi ajută pe producători și pe prestatori de servicii să cunoască ceea ce există în piață și să-și adapteze fluxurile astfel încât să răspundă cel mai bine cererii din piață. Digitalizarea îi ajută și pe cumpărători să selecteze produsele și serviciile în raport cu propriile criterii, astfel încât să obțină un nivel de satisfacție cât mai ridicat în ceea ce privește produsele și serviciile achiziționate.

Fără digitalizare, cel care dorea să achiziționeze un frigider avea informațiile pe care producătorul le oferea în documentația sa, documentație disponibilă în magazine. Cumpărătorul mergea în magazinele de electrocasnice din zona unde locuia și studia documentații, compara performanțele tehnice și făcea o analiză de preț, după care se hotăra ce produs achiziționează și legea cererii și ofertei se oprea aici, dacă produsele se aflau în stoc.

În contextul existenței unui proces de digitalizare, cumpărătorul, cel care este parte componentă din cererea de produse, are posibilitatea de a se documenta pe Internet și află:

- gama de frigidere,

- detalii tehnice,

- condiții de preț,

- calificativele utilizatorilor.

Cumpărătorul are cu mult mai multe informații.

Producătorul, adică partea care se referă la oferă, vede cum evoluează stocurile, face completări de stocuri și ajustează prețurile în funcție de succdesul de piață al tipului de frigider studiat.

Digitalizarea schimbă comportamentul producătorilor și prestatorilor, dar și comportamentul clienților, căci fiecare dorește să-și maximizeze beneficiile, lucru care se produce prin interpretarea informațiilor care circulă grație digitalizării, informații care joacă rol de reglare a proceselor specifice fluxurilor B-M-B.

(02 august 2024)

Comanda socială

Acum foarte mulți ani, un nene despre care eu aveam o părere foarte proastă, am auzit că a făcut rost de câteva hârtii de pe la unele instituții de stat, în care acestea își exprimau opinia că un masterat cu numele XYZ care se plia exact pe disciplinele pe care acest nene le preda, sunt foarte necesare și că acele instituții vor angaja absolvenții masterului XYZ, indicând chiar și un număr anual de specialiști absorbiți de piața forței de muncă.

S-a discutat mult pe tema acelui master și hârtiile provenite de la acele instituții, deși au fost comentate defavorabil, intuind modul în care au fost obținute, s-a dat credit masterului XYZ și din toamna anului universitar Ț se organiza admitere la acel master. 

Când te apuci de un proiect și insiști mult de ideea de comandă socială trebuie să vii cu:

- un plan de învățământ,

- o descriere a disciplinelor,

- o listă de profesori care predat,

- o descriere a joburilor din piață,

- detalii privind salariile,

- descrierea din Catalogul Ocupațiilor.

Cum totul a fost foarte vag, inclusiv denumirea lălăită a tipului de absolvent, la înscrierea candidaților, numărul de înscriși era sub 20% din numărul locurilor disponibile, ceea ce a arătat că problema descrisă inițial drept comandă socială a fost o glumă de prost gust, iar hârtiile oferite de instituții nu numai că erau rezultatul unei activități de laborator privat unic, dar nu au avut forța de a inspira exact pe cei cărora, chipurile, cursul de master le-ar fi fost adresat. Este încă o dovadă că socoteala de acasă nu se potrivește cu socoteala din târg și ambițiile duse la extrem nu au o soartă favorabilă pentru toți cei implicați.


(21 octombrie 2023) 

Distrugerea învățământului preuniversitar.

Prin anii  '80, cuiva i-a venit ideea modernizării învățământului preuniversitar și primul pas a fost introducerea noțiunilor de teoria mulțimilor la copiii de clasa a întâia. Știu foarte exact, căci într-o zi a venit fiica mea, a aruncat toate cărțile și caietele din ghiozdan și m-a întrebat arătându-mi ghiozdanul gol și întrebându-mă ce este acela. Eu i-am răspuns că este un ghiozdan gol. Ea mi mi-a zis:
- Vezi că nu știi nimic! Aceasta este o mulțime vidă.

Cu trecerea timpului mi-am dat seama că la școală nu se prea înțelesese cum stă treaba cu mulțimile și mi-a luat destul de mult timp să lămuresc cum este cu elementele, cu reuniunea de elemente, cu intersecția, deci într-un cuvânt cu lucrul cu noțiuni abstracte, chestiuni destul de dificile pentru un copil de 7 anișori.

Când s-a introdus teoria mulțimilor fără a fi pregătit corpul de învățători cum trebuie, consider că a fost primul pas pentru distrugerea învățământului preuniversitar.

Lucrurile au continuat din rău în mai rău, din moment ce au fost introduse examenele de treaptă, fără a se asigura o structură adecvată a învățământului, care să-i cuprindă pe toți copiii și sau creat așteptări nejustificate, exact de acolo de unde realizările erau imposibil să se concretizeze.

Structurarea societății pe criterii artificiale, unde ambițiile părinților au fost deasupra calităților copiilor a constituit decisiv în degradarea învățământului preuniversitar, căci această discrepanță a condus la dezvoltarea industriei meditațiilor, a unui mod aberant de suplimentare a procesului de instruire, cu consecințe criminale asupra sistemului de evaluare, sistem care nu are nicio legătură între valoare și performanța reală a elevului.

Distrugerea învățământului preuniversitar a apărut ca perfecționarea acestuia și măsurile care au fost luate au fost variate și cu efecte extrem de diferite, dar rezultanta a fost ceea ce vedem azi, un învățământ la pământ, căci tot ce s-a întreprins a fost pentru relaxare, pentru dezvoltare, dar în realitate a fost totul în defavoarea elevului, acesta devenind o anexă a industriei meditațiilor, a afacerilor cu manuale și a acoperirii lipsei de performanță a profesorilor atrași doar de fondul de timp disponibil și niciodată de salariile mai mult decât insuficiente.


(06 mai 2023)

O soluție simplă, chiar foarte simplă

Am văzut cum bâjbâie unii și cum aruncă de la unul la altul problema. Numai așa se explică faptul că avem:
- corupție fără corupți;
 - furturi fără hoți;
- cime fără criminali;
- vinovății fără vinovați;
- violuri fără violatori;
- răpiri fără răpitori.
Pentru a elimina unele dintre situațiile ambigue, trebuie ca:
- fișele posturilor să aibă clar atribuții;
- cererile să fie ăn forme standardizate;
- aprobarea se da cu semnătură și cu numele respectivului în clar;
- nu va exista aprobare cu semnătură și semnul pentru;
- aprobarea se da cu o singură semnătură;
- cel care aprobă, va răspunde;
- răspunderea nu se împarte cu nimeni.
Dacă lucrurile se vor face așa nu vor mai exista dubii și totul este clar. Nerespectarea condițiilor atrage anularea a tot ce este aprobat și ceea ce rezultă trebuie să dispară prin demolare sau anulare. Pentru a primi o autorizație de construcție trebuie făcut un dosar ce conține o serie de piese P1, P2, ..., Pn.
Fiecare piesă din dosar are un conținut standard. Se știe că necunoașterea legii nu se invocă niciunde. dacă se va vorbi și de proceduri care sunt obligatorii, deja se obține o nouă abordare.
Dacă toate piesele sunt corecte, autorizația se acordă automat.
Nerespectarea conținutului din documente ca amplasare, înălțime, materiale și tot așa, atrage demolarea construcției fără drept de a obține o altă aprobare.
Cei vinovați că au dat autorizație dacă aceasta nu trebuia dată raspunde, plătind tot ce pierde cel căruia i se demolează construcția. Regulile clare, fără chichițe, fără portițe sunt singurele care ne eliberează de toate tâmpeniile care se produc acum și aici.
dacă lumea știe exact ce se întâmplă nu va mai genera abateri pentru că știe că nu există altă soluție decât demolarea. Acum există o aberație numită împăcarea părților la o nerespectare a legilor, împăcarea e un non-sens.
Am văzut o cerere de transfer a unui elev de la un liceu la altul cu 14 semnături. cererea există la liceul unde elevul a continuat studiile. Eu m-am ocupat să obțin semnăturile, pentru că era încălcat dreptul elevului de a face liceul unde nu i se încălcau libertățile de către profesori idioți și directori imbecili. Am toate detaliile prin care voi arăta prin ceea ce este în catalog, că nu fac erori de niciun fel.